谢晶

“学必求其心得，业必贵其专精”。清代思想家章学诚早就提出治学贵在专心致志以求其心得。分析近几年的高考试卷，不难看出高考英语对于主观题的考核可以用“异曲同工”来总结。众所周知，高考英语的主观题分别有语法填空，改错和作文这三个不同题型。虽然以不同的方式在考核，但都以考核学生掌握的语法点为基本要素。都涉及到了对各种词类和句子结构的语法形式的考察。所以用心分析主观题中这三种题型的共性特点，将在教学中使学生们在这些知识点的学习中豁然开朗，找寻到共性之处，掌握解题技巧，在这些主观题的解题中不走弯路。本人就将平时在教学中的一些浅显的认识和教学经验在本文中与同仁们进行分享。

根据近年来学生在英语试卷中非选择题的得分情况，我们都知道的确是事倍功半。这样的结果很令师生都很挫败。为了分析一下这三种非选择题的“同工”之处，我做了些大胆的尝试。因此我结合我校的导学案工作，以导学案的方式提前发给同学们。导学案中设计让同学们对比三类非选择题语法填空、短文改错和作文的考点的异同，分别从内容、形式、分值等不同方面进行思考。课堂上他们小组积极讨论后，分享并呈现他们讨论的结果，最后我又做了一些适当的补充。我认为这样的效果是挺令人满意的，因为他们分析时从出题人的角度来思考，做到知己知彼，这是他们平时学习中不多出现的尝试。

首先着重负责讲解语法填空的同学们先从考查形式这个角度说起，语法填空分为有提示词和无提示词两种。有提示词的设空一般为7个，无提示词设空一般为3个。并且提示词多为实词，主要考查实词（名词、代词、动词、形容词、副词）的词性转换和基本用法。无提示词则多考查虚词的用法，主要考查介词、冠词、和连词等。学生还仔细的提到了除了动词和连词外，其他的词类考查最多一次。同学们分别从有提示词和无提示词两个方面细致的讲解了高考的考查点，他们准备仔细，讲解到位，虽不很流利但听的其他同学们却津津有味，达到了很好的理解效果。负责准备有提示词的同学做了如下分享：

1.首先说到了名词，名词考核到名词的单复数，名词的所有格以及词类的转化，包括名词转化为动词或形容词。

2.又提到了代词，通常考核到物主代词和反身代词。

3.形容词和副词考查到的比较级和最高级，还有词类转化，形容词转化为副词或名词。

4.讲解动词的同学很细致的讲到了动词会从谓语动词、非谓语动词和词类转化这三大类进行考查。谓语动词分别考查时态、语态、主谓一致、虚拟语气和情态动词。非谓语动词分别考查不定式、动词-ing形式、过去分词。词类转化考查转化为名词或转化为形容词。

负责无提示词的同学一样分析的很到位，他们分别讲到了在做题之前先要确定下是哪一类词性。然后再去考虑考点是这类词中的哪一个考点。

1.讲解无提示词的同学首先提到了代词。通常考查it的用法，还有人称代词、物主代词、指示代词和不定代词。

2.无提示词中还有介词，考核到介词的基本用法以及搭配中的介词。

3.同学又分析了连词，连词的考查分为并列连词，通常有and，but，or，so，for等。还有从属连词，考查三种从句中的引导词，分别是定语从句，状语从句和名词性从句。

4.小组内的另一名同学讲了语法填空题型有别于其他两种题型的特点。近三年的高考试题中语法填空主要是说明文和记叙文，材料词数均为200此左右。另外，语法填空设置的10处考点中分有提示词和无提示词。最后这种题型的分值也比较大。每一小题1.5分。共占15分。

其次负责短文改错的同学根据负责语法填空的同学的讲解内容，对比的分析了短文改错题型的共性的特点。因为上面讲解语法填空的同学已经把词类的用法讲的很详细，所以讲解短文改错的同学在他们讲解的基础上就词法误设的角度简明扼要的做了如下说明：

1.动词：从时态、语态、非谓语动词、主谓一致、虚拟语气和情态动词、词性转化等方面误设考点。

2.名词：会从可数不可数、单数还是复数、是否用所有格和词性转化等方面误设考点。

3.代词：一般会从主格和宾格，人称代词和物主代词以及反身代词和各种不定代词的混淆用法上误设考点。

4.形容词和副词：从原级、比较级和最高级等方面误设考点。

5.冠词：从不定冠词、定冠词和零冠词方面误设考点。

6.介词：涉及到介词的基本用法和固定搭配方面误设考点。

7.数词：从基数词和序数词等方面误设考点。

8.各种词性的误用：主要是在形容词和副词，形容词和名词，名词和动词之间误设考点。

负责短文改错的另一个同学讲解了这一题型的不同于其他两个非选择题的特点。通常短文改错取材于考生的习作，时态常用一般现在时和一般过去时。实词中对动词的考查一般至少3个左右，连词会有1或2个分别为并列连词或从属连词。

最后负责作文小组的同学讲到了同学们通常在不经意间犯的作文中词类的错误。这些错误会使阅卷老师认为该考生基本功较差，作文有可能就以降一档处理，所以作文中有关词类的基础错误也是关乎重大的。然而这些词类错误和之前提到的语法填空、短文改错的词类错误有着相同之处，只是形式不同而已。负责作文中常见错误的同学做了如下说明：

1.动词的错误使用包括时态、语态、非谓语动词、主谓一致、虚拟语气和情态动词以及词性使用混乱等方面。

2.名词的错误使用包括可数和不可数名词，单数和复数、所有格以及词性使用混乱等方面。

3.代词的错误使用一般体现在主格和宾格，人称代词和物主代词以及反身代词和各种不定代词等方面。

4.形容词和副的错误有原级、比较级和最高级使用混乱。

5.冠词的错误有不定冠词、定冠词和零冠词方面使用混乱。

6.介词的错误涉及到介词的基本用法和固定搭配方面使用混亂。

同学们都分享完之后，我又做了两点补充，非选择题的共性之处除了词类外还体现在句子结构上。如倒装句中的助动词的使用，强调句中的that以及一些常用的句型。还有做题时一定要分析句子成分，明白考核点在句子中的成分可以避免不该犯的错误。这堂课上有同学们的合作和分享以及师生的互动，我感到艰深的语法点更易于被同学们掌握，这样的收获是令人欣慰的。