毛秀英

摘 要：新课改的推进，教育改革向素质教育转变。在高中地理教学中，有许多学生感觉学习较困難，学习兴趣不高，课堂教学效果不理想，地理知识比较复杂，涉及了许多概念和规律特征性知识，这些知识都比较枯燥，需要耐心去分辨和掌握。因此，在探究高中地理教学中如何提高课堂教学效果需要我们去探究，培养学生的学习兴趣，提高教学质量和教学效果。

关键词：高中;地理教学;课堂效果

一、在高中地理教学中要注重培养学生对地理的学习兴趣

地理知识虽然涉及了许多概念和规律特征性知识，但是只有掌握一定的规律，并且有良好的学习兴趣的引导下，地理学科的学习其实也会是一件容易的事情。教师在高中地理教学中对课本中的地理知识可以结合生活中的社会关系，在教学过程中要体现出科学性，让学生感受到地理知识的实用性，从而调动学生的学习兴趣。在高中地理教学中，教师要尽量直观的将地理知识展现出来，让复杂的知识简单化，便于学生的理解掌握，运用科学的记忆方式来帮助学生学习。兴趣是最好的老师，在教学过程中可以讲述一些科学有趣的地理小故事，播放一些相关的纪录片等来辅助教学，既可以丰富课堂教学，让学生产生学习兴趣，也让学生更好的感知地理知识，将课本知识结合课外的地理知识，扩展了知识范围，也让学生在良好的兴趣指引下学习，从而提高了地理课堂教学效果。

二、高中地理教师要转变教学观念

新课改的不断推进，素质教育的发展，传统的教学观念已经不适应现在的教学环境，高中地理教师必须打破传统的教学观念的禁锢，要根据新课改要求，让学生成为课堂的主人，加强教师和学生之间的交流互动，不仅要让学生学号地理，还要让学生掌握地理知识，并将教学活动和实际练习相结合，培养学生的良好的学习习惯。在高中地理教学中，不能仅仅讲述课本的知识，要注重学生的思维能力锻炼，让学生用创新性思维来进行地理知识的研究学习，教师要发挥引导者的作用，组织相关教学活动，保证教学效果和教学目标的实现。学生对地理知识已经在初中有了一定的基础，因此教师要转变教学策略，要将课本知识系统化整理，让学生在已有的基础知识上，更好的学习深刻的地理知识，更好的读取地图信息，对于一些生涩难懂的知识，教师要帮助学生来构建知识框架，引导学生去解题，而不是直接告诉学生答案，要让学生在学会去运用学习到的课本知识，并且在做题过程中不断强化。

三、运用多元化教学手段，推动课堂教学多样性

现代信息技术的发展，推动了课堂教学方式朝着多元化转变，这是一个重要的教学转变，教师必须要提高课堂教学效果。以前的教学课堂，都是教师在课堂上讲，学生在下面听，对于一些地理知识学生得不到及时的了解，教学氛围枯燥无聊，从而使学生对地理学习兴趣不高，教师要运用现代教学设备，来进行多元化教学，在激发学生的好奇心的基础上，提高教学课堂的趣味性，在教学过程中，教师可以根据教授的内容，通过多媒体设备来播放视频或动画，使地理知识更加生动形象的展现出来，素质教育的推进带来了许多新的教学经验，教师要及时地吸收经验并创新，从而提高高中地理教学质量。

四、丰富地理课堂教学活动，提高课堂教学氛围

新课改中，提出了学生是课堂的主体，教师是引导者，传统的教学方式不能够满足新课改要求，因此，教师在高中地理教学课堂中，要丰富地理课堂教学活动那个，让学生成为课堂的主人，发挥其主观能动性。例如可以通过角色扮演，让学生将课本上乏味的地理知识运用生活实践知识来表现，让学生直接了解到地理知识的核心，并且记忆更加深刻。在教学过程中，教师可以根据地理学科特性以及和其它学科的差异，在教学过程中教授学生基本的答题技巧，然后让学生自主思考，并融合课外知识，丰富学生的地理知识储备，从而提高课堂教学效果，将知识结合实际有助于学生更好的理解和记忆。

五、通过板图板画，生动的展现抽象知识

在学习地理的过程中，通过丰富的板图板画能够更好地帮助学生记忆地理知识，图象是死的，教师运用板图板画能够已经带动，让复杂的知识更加简单直观的展现。通过板图板画，能够让理论知识透明化，教师在课堂上边讲边画，能够让学生快速的了解到重难点知识，有层次性的展现疑难问题的规律，教师边讲边画，学生边画边记，在听课的过程中也能够进行练习，地理习题中也涉及大量的图形，在课堂上运用图形进行讲解，能够让学生更加熟悉相关的地理板图，并且通过视听练来巩固记忆，有助于学生的思维能力的提升，让学生的学习能力得到锻炼，从而提高了高中地理课堂教学效果。

六、加强和学生的互动，培养学生的探究能力

在课堂上及时的对存在的疑难问题进行分析，教师要灵活的转变教学观念，在课堂上要及时地了解学生的需求，加强和学生的交流互动，要以学生为主，对学生提出的问题要及时的解决，可以通过分组探究的方式让学生自我讨论，引导学生朝着正确的方式解答，既有助于锻炼学生的探究能力，也能够让师生之间良好的互动，并且及时的解决学生在课堂学习过程中存在的问题，加深学生对知识的理解，形成良好的课堂氛围，推动地理课堂教学深入探究，建立良好的融洽师生环境。

总结：探究高中地理教学中如何提高课堂教学效果，需要高中地理教师的不断探索，根据教学实际结合素质教育要求来调整，良好的学习兴趣能够推动学生更好的学习地理知识，在课堂上更加集中，良好的师生关系也有助于课堂教学的开展，地理学科有着自身的特性，高中地理教师要运用相关的地理学科特性来开展教学，转变教学观念，要发挥学生的主观能动性。

参考文献

[1]杜恒军.注重多学科融合提高高中地理课堂教学效果.文存阅刊，2017（13）

[2]陈英.浅析当前高中地理教学如何进一步提高学生的自主探究能力.新课程（下），2017（3）

[3]段佰强.高中地理教学中如何提高课堂教学效果.考试周刊，2018（28）