陈缘缘

摘 要：随着新课程改革的深入，各学科老师都在不断改进自己的教学方法，其中包括高中英语的阅读教学策略，在高中教学过程中，英语占据了重要地位，高中英语受到老师以及学生和家长的高度重视，英语阅读教学模式越来越多样化，不只是注重书面知识，而是着重培养学生的语言应用能力和综合阅读能力，在全面整合英语阅读教学策略之后，学生能够真正感受到英语学科的魅力，来形成英语阅读思维，本文分析了高中英语阅读在教学中存在的一些问题，提出了提高高中英语阅读教学效率的一些方法。

关键词：新课改背景;高中英语;阅读教学

一、引言

在新课改背景下，新一轮英语课程改革的重点主要是改变英语教学课程，不要太注重词汇语法和其他知识，而不注重学生说英语口语的实际能力，高中英语阅读可以提高学生学习英语的积极性，同时也可以提高学生对英语的认知水平，强调高中生获取信息和处理信息以及分析问题和解决问题的能力，尤其是提高高中生英语思维和表达能力，高中英语阅读不光能让学生掌握英语学习的难点，还能让学生说一口流利的英语，能够跟外国人用英语进行正常的交谈，新课程标准使英语老师的教学任务变重了，英语老师不仅要让学生学习语言知识，还要采用适当的英语阅读教学策略，让学生学会如何阅读英语。

二、英语阅读教学的重要性

在我国，英语的普及一直是一项教育任务，在新课改背景下，英语阅读教学也是一种发展趋势，从这以后，我国开始改变英语教学方法，在我国高考当中，英语占的分值比以前多多了，这是对学生词汇和语法的考察，高中英语阅读能够使学生了解美国和英国英语有哪些不一样的地方，高中英语阅读能够锻炼学生的口语表达能力，可以使学生的英语发音越来越准确，同时还能使学生更容易记住英语词汇，这样有助于學生积累英语词汇量，为以后学习英语打下坚实的基础。

三、英语阅读教学中的一些问题

例如英语老师在课堂上面讲课时，老师没有给学生讲解就直接给学生说：now，  open your books. Turn to Page6.Read the new words等学生念完新单词后，老师的问题相当模糊，没有明确的问题，就没有明确的解释，老师的英语教学术语比较死板，并且缺少灵活性，所以学生没有一个发言的，学生不明白老师的问题是什么，所以就不能回答老师的问题，导致整个课堂气氛比较沉闷。

英语课堂教学中师生之间的信息交流比较少，有些老师的教学只是检查正确答案，没有解释的同时也不用学生回答问题，老师可以按照学生的回答来得到答案，这是因为英语阅读教学的大部分问题都是阅读理解和多项选择题，学生不知道答案是什么，通常学生会猜答案。

英语老师根据学生们在课堂上面的回答，就知道学生掌握英语知识掌握的怎么样了，英语老师对学生的英语阅读教学方法要灵活多样，根据学生英语学习水平的不同，而用不一样的方法来教学生英语，英语阅读教学就是要让学生先理解英语单词是什么意思，只有理解英语单词的意思才能更好的理解这句话的意思，英语老师通过组织小组讨论来培养学生好的英语阅读习惯，通过英语阅读，来掌握英语单词和语法，并且提高学生英语阅读理解的能力，英语阅读要让学生大声的把英语读出来。高中生只有多读英语才能使自己的英语口语发音更准确。

四、提高高中生英语阅读教学的一些方法

（一）使用科学合理的英语阅读教学方法

英语阅读一般都是从简单的英语短句开始慢慢地读，英语单词是英语当中最小的词汇单位，短语是由很多的单词构成的，高中生只有理解好单词的含义，才能知道这篇英语文章讲的是什么内容，这就需要高中生平常多读一些英语课外书，由于学生学习英语由简单到难这么个过程，所以英语老师在让学生进行英语阅读时，需要进行英语场面互动的练习，在模拟英语场面练习的时候，学生所学到的英语知识都发挥了作用，高中英语阅读教学可以调动高中生学习英语的积极性，鼓励学生多听多读，这种英语教学模式可以使学生掌握更多的英语词汇，在英语阅读的时候，让学生把英语和英语场景结合起来，就更能加深对这篇英语文章的理解力，同时让学生加深对这篇英语文章的印象。

（二）给学生提供英语阅读方法的指导

在英语阅读教学中，学生改一个英语单词和一个英语句子都用手指指着和不出声音的阅读等不良英语阅读习惯，这就需要慢慢培养按照一定学习目的来进行英语阅读的习惯，为了能够使学生加快英语阅读速度，同时也可以使用一些比较好的英语阅读方法，英语老师为了能够使学生更快更准确的掌握住英语单词和英语单词的含义，就只能让学生多读一些英语文章，学生只有用英语多读，才能提高自己的英语阅读能力，同时还能提高自己的英语阅读技巧，多让学生进行英语阅读，才能让学生体会到英语的重要性，这样在实际生活当中，才能更好地跟外国人进行交流和沟通。

五、结论

综上所述，只有少数学生才能提高自己的英语阅读能力，这个过程需要慢慢地积累，英语老师的职责就是要提高学生的英语阅读能力，这就需要英语老师要改变以前传统的英语教学方法，使用比较灵活的英语教学模式来提高学生的英语水平，总而言之，为了优化高中英语阅读教学，在实际英语教学中，提高学生的英语阅读能力的同时，还要提高学生的英语理解能力和逻辑思维能力，这就需要学生无论在课上，还是在课下都要进行英语阅读来提高自己的英语阅读能力。

参考文献

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