高琦

摘  要：随着人文教育的不断深入，在小学教育中，除了传授学生基础文化知识，还要注重引导学生塑造良好的性格，加强学生的个性发展。小学作为学生英语教育的启蒙阶段，同时也是培养学生英语兴趣和英语思维的重要阶段，如何在小学英语教学中加强学生个性发展，成为了广大小学英语教师共同探究的课题。本文立足于此，浅谈小学英语教学中个性化教学的价值体现，进一步探究小学英语教学中加强学生个性发展的几点做法。

关键词：小学英语;英语教学;学生个性发展

个性化教育是新课改下提出的一项重要要求，同时也是我国教育的一个发展方向。小学英语个性化教育指的是在小学英语教学中，教师根据学生的兴趣、潜质、性格等等量身定制的教学目标、教学计划，从而达到开发学生潜能、增长学生见识以及拓展学生未来的目的，让学生从学习心态、学习能力、学习思维以及学习创造力等得到进一步的发展和提升。

一、小学英语教学中个性化教学的价值体现

1.有利于学生人格的完整

在人文教育理念下，我国小学教育不仅是知识教育，更重要的是成人教育。个性化教学通过对学生的性格、情绪、兴趣、认知等进行整合和优化，在提高学生知识水平的同时，注重学生在思想和品质上的偏差，有助于学生形成完整的人格，使学生的心理更加健康，为学生日后的学习和发展奠定良好的基础。

2.有利于学生知识面更全面

个性化教育注重的是学生思维、能力、知识、性格等各方面的发展，所以在小学英语教学中，个性化教学会从传统的知识教学转变为思维训练、审美教育以及能力培养等各方面的教育，从而使小学英语教育的知识面更加全面，让学生的知识阅历更加丰富，对学生的身心发展以及个性發展有非常重要的意义。

3.有利于促进学生终身学习

个性化教学提倡的是“一对一教学”和“因材施教”的教学模式和教学手段，所以在小学英语教学中，更加注重学生的认知能力发展，让学生从传统的被动学习转变为主动学习，大大提升了学生学习的热情和动力，从一定程度上培养学生良好的自主学习习惯，有利于促进学生终身学习，让学生受益一生。

4.有利于学生进行自我超越

我们常说“授之以鱼不如授之以渔”，个性化教学的开展和实施，正是一个授渔的过程，传授学生知识的同时引导学生掌握学习方法和思考方法，让学生可以自主发现问题、提出问题，并培养学生分析问题和解决问题的能力，从而真正实现学生的自我认识和自我超越。

二、小学英语教学中加强学生个性化发展的几点做法

1.个性化分层

要想加强学生个性化发展，首先我们要对学生进行个性化分层教学，将同一学习阶段的学生组合到一起，根据其兴趣、英语基础和学习能力等进行分层次教学，个性化制定教学目标和教学内容，从而使每个阶段的学生都能得到最大限度的提升，促进学生个性化发展。

2.个性化教学目标和教学设计

个性化教学提倡的是注重学生之间的个体差异，之前我们通过个性化分层将学生分成不同的小组，那么在个性化教学中，我们将根据学生的小组进行个性化教学目标的设计以及个性化教学。例如在五年级下册《Welcome to our school！》的教学中，首先我们明确该课程的教学目标是能够熟练听、说、读、写单词library、welcome、borrow、form等、以及短语welcome to、show sb. Around、borrow sth.form等。那么在教学中，教师要根据学生之间的差异，让学生进行小组之间的对话交流，对于接受程度稍低的学生就可以按照课本内容进行阅读对话;对于接受程度中等的学生主要进行课本对话的模仿练习;接受程度稍高的学生就可以根据教材中的新词汇、新单词进行自主对话练习。以此突出教学过程和教学目标的个性化，促进学生个性化发展。

3.个性化反馈和测试

在小学英语个性化教学中，个性化的学习反馈主要针对学生在英语课堂上对英语知识的理解和掌握，以及英语听、说、读、写的能力。学生通过小组之间的交流、探讨，尝试分享自己的学习心得和体会，彼此取长补短，提高学习效率的同时，培养学生谦虚、求知的道德品质。个性化测试主要是在层次化的基础上进行的动态式、灵活式的测评。对于英语教学来说，英语本身是一门语言型学科，所以在测评内容上一定要涉及英语语言的听、说、读、写四个方面的训练和目标，其目的是检测各层次的学生对英语语言的理解、拼读、书写等各方面的内容，提高小学英语教学水平。在测评的难度上要根据学生之间的不同层次进行划分为基础题、测试题、拔高题和拓展题四个部分，根据每个层次的学生认知差异引导其完成相应的部分。

总结：

综上所述，在小学英语个性化教学中，要想实现学生的个性化发展，首先作为小学英语一线教师要明确个性化教学带给学生的价值，其次在个性化教学中利用个性化分层、个性化教学目标和设计以及个性化反馈和测试加强学生个性化发展，全面提升小学英语教学效率，让每个学生都能得到锻炼，得到最大限度的提升，从而促进学生综合素质的全面提升。

参考文献：

[1]沈华. 多样化教学方法在小学英语课堂上的应用与实践[J]. 学周刊，2018（24）：125-126.

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