王彤

小咪：老猫，你有没有这样一种感觉，有时候看到某段文字，就好像是一幅畫面出现在眼前？

老猫：你说的是画面感吧？

小咪：对对对，画面感！凡是会让人产生这种感觉的文章，一准儿漂亮！可是，我也发现，这样的文章还真不见得就辞藻华丽。

老猫：没错。画面感与字词的雕琢与精美没有必然联系。画面感和老师平时评价大家作文时常说的“生动形象”大有关系。有画面感的文章一定是生动形象的。因为画面中一定是有某种形象，无论是人物还是景物，如同画一般映现在读者的心里，让读者仿佛看到一般。这就是生动描写和形象展现的结果。

小咪：可是，文字中的画面感是怎么形成的呢？我还是有些想不通，我又怎么能在我的作文里实现这一点呢？

老猫：说到画面感的产生，就得说说大脑对画面的映现问题。咱们先来看一个例子。

埃米尔在那里一动不动地坐了很长时间，这时候他感到要活动活动。

“我们来玩点肚皮吧。”他对小伊达说。伊达立即跑起来。点肚皮是埃米尔想出来的跑步游戏。游戏这样做：从厨房跑到前廊，从前廊跑到卧室，从卧室跑到厨房，再从厨房跑到卧室，循环往复。埃米尔和伊达朝不同的方向跑，他们每次相遇的时候，相互用食指在对方的肚皮上点一下，并高声说：“点肚皮！”所以，这个游戏叫点肚皮。艾米尔和伊达都认为，这是一个非常非常开心的游戏。

当埃米尔在第八圈来到厨房的时候，正好遇上丽娜端着瓷盆走过来，她正准备在炉子上烙土豆丝饼，因为埃米尔想让丽娜也开开心，就用食指点了她一下，并高声说：“点肚皮！”他本来不应该这样做。他不知道丽娜有多怕痒。

“嘿嘿，嘿嘿。”丽娜笑得前仰后合，就像一条虫子。你能想到有多么可怕，瓷盆从她手里滑出去。没人知道这瓷盆怎么会滑出去。只有一件事是清楚的，那就是饿得简直要发疯的埃米尔的爸爸正好从门外走进来，做土豆丝饼的糊糊全泼在他头上。

“噗噜噗，”埃米尔的爸爸再一次发出这样的声音，当一个人的头上洒满制作土豆丝饼的糊糊时不可能说出别的话来。

——林格伦《淘气包埃米尔》

小咪：哈哈哈哈，埃米尔！我记得他之前刚把一盆猪血扣在爸爸脑袋上！土豆丝糊糊是扣了爸爸第二次！哈哈哈哈，这一段我每次读都乐得不行。

老猫：这一段是不是很有画面感？

小咪：让你这么一说，还真是如此。我好像能看到埃米尔和伊达在房间里跑来跑去，然后埃米尔捅了丽娜的肚皮一下，丽娜一痒痒，她装土豆丝糊糊的瓷盆就飞出去扣在爸爸脑袋上了。

老猫：你能对这个场景印象这么深刻，还能简述得如此清晰，有赖于作者把这个过程写得清楚而生动，正是这份清楚和生动，让读者的脑袋里产生了画面感。比如，埃米尔跟妹妹伊达玩儿“点肚皮”的游戏。林格伦对游戏的描述，让你清楚游戏的玩儿法。我猜你在读到这段的时候，一定也在心里和埃米尔玩儿了一遍。埃米尔玩得兴起，顺便捅了一下厨房里端着土豆丝糊糊准备去烙饼的女仆丽娜的肚皮。你也和朋友们互相呵过痒吧？被点肚皮的丽娜一痒痒，手里的瓷盆就飞了出去，这是完全可能的事啊。可是，滑出去的瓷盆偏偏扣在正进来的埃米尔爸爸的脑袋上！看到这儿，你乐不可支，前面一切经验的调动都为这个笑点的到来做好了铺垫。一脑袋土豆丝糊糊的埃米尔老爸的形象就这样出现在你的脑袋里了。

小咪：老猫，还真是细思有理啊！谁还没和好朋友一起玩过跑步游戏，挠过彼此的痒痒，咯咯地笑，扭动身体？小咪我也曾经手滑，摔过碗和盘子……平时这些事怕是不会凑到一起。但在林格伦这么一写，这些生活中的零散经验，还真就像活了一样。扣老爸一脸土豆丝糊糊，这个勇气和想象力，简直是绝了！

老猫：听上去我似乎要小心为妙。但是，我还是要提醒，要想唤起读者的经验，需要作者把过程、场景、人物的行动或者表情等能够调动读者联想的经验写清楚和细致。

小咪：记住啦！我想，我可以像林格伦一样，展开想象力的翅膀啦！