程海长

近年来，灵石县在教育优先发展战略思想的指引下，合理调整城乡教育布局，大力发展乡镇寄宿制学校，努力促进城乡教育均衡化、标准化、规范化发展，取得了显著成效。为了深入贯彻落实国务院办公厅《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》和《山西省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》文件精神，灵石县教科局出台了《乡镇寄宿制学校建设标准》。灵石县乡镇寄宿制学校以高标准建设、精细化管理，赢得了社会的广泛认可，涌现出了一批寄宿制管理先进学校。灵石县王禹初级中学校在寄宿制管理方面就做出了一些新的尝试。

1.重新定义寄宿制学校教师的职责。“学生离开父母，吃住在学校，一周才能见父母一面，心理上对爱的渴望是寄宿学生最应被关注的。我们老师的首要任务是尽最大努力给学生关爱，让学生感受到学校也是一个温暖的家。”这是我经常对教师们说的一句话。基于这一共识，学校要求全体教师重新定位职责，充分认识到教师首先是寄宿学生在学校范围内的“第二家长”，其次才是传道授业的教师。让寄宿学生有困难找教师解决、有困惑找教师倾诉，让学生从对父母的依赖逐渐转变为对教师的充分信任。

2.积极开展心理教育活动。学校把对寄宿生的心理健康教育纳入教育范畴，采取集体心理辅导和个别心理辅导相结合的办法，引导寄宿学生心理从不安变为愉悦，从郁闷变为开朗。应用疏导、启发、接纳、交流、理解等方式，逐步排解个别学生的心理问题，从而帮助学生形成良好品德，达到育人的最终目的，使学生在健康的氛围中快乐成长。

1.构建寄宿学生管理网络。学校成立以校长为组长的寄宿学生管理工作领导小组，构建以值班领导、政教主任、政教处分管人员、值班教师、班主任、宿管员为主干的六级管理网络。安排有高度责任心、有爱心、有吃苦精神的班主任老师兼职生活服务老师。学校还定期对班主任进行生活服务方面的培训，增强安全、服务意识，做到分工明确、责任到人，全力以赴抓好寄宿生管理工作。

2.严格落实24小时值班制度。让寄宿生和走读生佩戴不同的胸卡以示区别，严防寄宿生私自外出。积极联系当地派出所，切实搞好校园周边环境治理，防止社会不良现象或不安全因素进入校园，努力给学生营造一个安宁文明的学习生活环境。

1.加强校园文化建设，发挥环境育人的功能。层层构建走廊文化、寝室文化、教室文化、宣传栏文化、餐厅文化、绿色文化等校园文化体系，突出体现“时代性、现代性、世界性”的特点，发挥图片生动直观的特点。通过校园文化体系的构建，让学生潜移默化地受到教育的同时，还帮助学生树立起正确的人生觀和价值观。

2.调动学生主动参与到校园文化建设中。让寄宿学生体会到成长的喜悦，增强寄宿学生的主人翁意识。例如，走廊中设置师生美术、书法作品展示平台；寝室内让学生展示自己的照片、人生格言、座右铭等；班级特色文化则根据各班学生的年龄特点制作本班的班级宣言、成长足迹、班级目标，并依据上述内容对教室进行规划设计和装饰，展示班级特色，培养学生的主人翁意识。这样的校园文化建设突出了实用性、讲究了艺术性、体现了教育性。

寄宿学生一周生活和学习都在学校，难免产生倦怠心理，如果引导不好会产生厌学情绪。学校通过开展丰富的课外活动，既拓展了素质教育的渠道，又在活动中塑造了学生的个性和特长，激发了学生的生机和活力。

1.每日一小时的“体艺2+1”活动。按照晋中市体艺活动要求，王禹中学认真开展“体艺2+1”活动。根据寄宿学生特点和学校教师的特长，学校组建了美术兴趣小组、书法兴趣小组、篮球兴趣小组、田径兴趣小组、跳绳兴趣小组、英语兴趣小组等，各项兴趣活动均在寄宿学生的课外时间进行，有方案、有落实、有评比、有专职的责任教师。

2.每周一次的师生同乐兴趣活动。每周二下午，学校专门用一节课的时间开展师生同乐活动，或拔河比赛、或班级接力赛、或演讲比赛、或经典诵读、或红歌唱响，此活动不仅丰富了学生的校园生活，同时增进了师生情谊，让学生在活动中学会了宽容、增长了友谊、健全了人格。

1.让寄宿学生吃好。学校制定了《厨房卫生安全制度》《食物保管卫生制度》，严把食品采购关，搞好食堂卫生。严格餐具清洁、消毒措施，推出一周菜谱，基本做到每天不重样、餐餐有质量，保证寄宿生吃到新鲜可口、营养丰富、物美价廉的饭菜。

2.让寄宿学生喝好。灵石县为全县寄宿学校教学楼、宿舍楼都配备了饮水设备，24小时提供安全卫生的饮用水，确保学生饮水安全、卫生、健康、方便。

3.让寄宿学生住好。学生宿舍由专人负责，每天开展宿舍卫生评比，保证了学生宿舍整洁、卫生。宿舍还专门修建了浴室，制定轮流洗浴规则，可以满足寄宿学生每周至少洗浴一次。

质量是学校的生命线，学校只有把教学质量搞上去，家长才能放心。我校要求教师对寄宿学生做到三个“多一点”，即更多一点关爱，更多一点耐心，更多一点责任。正是由于有严谨的校风、扎实的管理作风，多年来王禹中学教学质量稳步提升，中考成绩连年居于全县前列。近五年间，三次进入晋中市前十名，学校也因此多次荣获“灵石县教学质量优胜奖”。教育教学质量赢得了学生、家长、社会的广泛赞誉，实现了寄宿制管理和教学质量的双丰收。

灵石县是一个山区县，寄宿制学校作为我县乡镇教育的主要生态模式，不断探索和发现乡镇寄宿制学校管理的良好工作经验和做法是教育工作的重要内容。王禹中学将不遗余力地贯彻落实灵石县教育科技局的政策，加大、加深对寄宿制学校管理模式的探索，为灵石县教育的均衡发展、标准发展、科学发展贡献应有之力。

（作者系灵石县王禹初级中学校校长）