祝建波

“羊有跪乳之恩”，感恩是做人的基本修养。我们的教育，就应该让孩子们明白，一个人的人生，正是因为有了他人的给予、关爱与帮助，才有可能取得成功、收获幸福。我们在看到自己的努力与付出的同时，还要用美好的言行感恩、回报这些人。

但令人匪夷所思的是，在一些地方，下跪、磕头和流泪成了感恩教育的“标配”，如此形式化甚至涉嫌炒作的东西往往轰轰烈烈而来，也会倏忽而去。这种教育方式传导到孩子身上的正能量到底有多少，恐怕还不能过于乐观。

文明的继承和发展都不应是简单的“拿来主义”。现代人要以一种高度的历史责任感和历史自觉来审视传统文化的价值，并学会去粗取精、去伪存真。在公共场合集体跪拜父母，笔者认为并不妥。正如作家、教育学者叶开所言：“这种方式违背孩子的意愿，强迫孩子做这样的事情，有违《未成年人保护法》。孩子对父母的爱可以用各种方式表达，但不是这种被要求下跪的可怕方式。”

此外，教育专家尹建莉也说：“教育是件‘桃李不言，下自成蹊’的事，需要‘随风潜入夜，润物细无声’地解决。”孩子孝敬父母，懂得感恩，需要教育引导和日積月累的亲子相处，我们的教育更多的应该是让孩子用自己在生活中的实际行动来报答父母的点滴之恩。唯有触及心灵的教育才能让孩子真正成长，绝不能只是形式上的复古。

当然，在孝道文化式微、传统美德滑坡的现实环境下，学校开展“感恩教育”活动，确实有宣传民族文化、启迪学生心灵的良好初衷。但我们必须看到，在现代社会，不论成人还是孩子，做任何事情只有心甘情愿才能做好，靠一场“集体下跪秀”逼出来的“感恩”，只能是缘木求鱼罢了。

总之，教育不能急功近利，不能做表面文章、摆花架子，而要按照教育的规律，对症下药、潜移默化。传统文化的传承也要杜绝“拿来主义”，引导学生对精华与糟粕进行思辨的扬弃。

（作者单位：山东省诸城市第二实验幼儿园）