熊迂文

摘  要：网络化时代的发展以及素质教育的普及，学生的网络素养是一项非常重要的文化素质体现。网络素养的培养对于信息化人才的培养具有重要的作用。并且当前网络空气的净化也是需要通过培养网络素养来达到的目标。当前，小学信息技术教学中对于如何培养学生的网络素养也进行了深入的研究和探讨，意识到了学生网络素养培养的重要性。据此，本文将主要围绕小学信息技术教学中如何培养学生的网络素养展开具体的分析讨论。

关键词：小学信息技术教学;学生网络素养;培养

在网络信息化时代以及素质教育的大背景下，要求文明、科学的使用网络，做个有素质的公民，而网络素养则是文明、科学的使用网络的重要體现。小学阶段是培养学生网络素养的重要时间段，教师应当及时把握，采取手段在小学信息技术教学过程中培养学生的网络素养。因此，接下来将重点介绍几种小学信息技术教学过程中培养学生网络素养的方式方法，以便于为良好的网络环境建设以及小学信息教育水平和质量提升打下坚实的基础。

一、创建良好的信息氛围，培养学生信息意识

在小学信息技术教学过程中，良好的信息氛围对于小学信息技术教学具有重要的铺垫作用，有助于学生对于信息化技术有一定的了解，为日后更好的学习信息技术这门课打下基础。创建良好的信息氛围同时也是学生学习信息技术环境上的重要前提。因此，小学信息技术教师在教学过程中必须注重创建良好的信息氛围以及培养学生正确的信息意识。

以人教版小学六年级上册信息技术教材第一单元画简单的图形当中的《指挥海龟画图》一课为例，教师在上这堂课时，首先可以为学生深入介绍Logo，让学生对Logo有一个了解，明白Logo对画图所产生的作用，同时这也是教师创建良好的相关Logo信息技术氛围的重要举措。学生在教师对Logo的介绍中可以了解到Logo在画图方面的作用以及利用Logo进行画图的具体操作指示方法，让学生被信息技术的魅力所吸引，对通过Logo来指示画图产生学习的兴趣，为接下来教师为学生上《指挥海龟画图》一课打下了基础。由此可见，教师在小学信息技术教学过程中要注重创建良好的信息氛围，培养学生良好的信息意识，以此来提高学生的网络素养以及小学信息技术教学质量和教学水平的提高。

二、加强学生文明用网、讲求伦理道德的培训

文明用网是小学信息技术教学中培养学生网络素养的重要内容。当前网络污染严重，全都是由于多数上网的网民没有做到文明上网，类似于对不良信息以及不准确的错误信息进行无良传播。这些网民通常都是缺乏对文明用网、伦理道德的培训，是缺乏网络素养的主要表现。因此，在小学信息技术教学过程中，教师必须加强学生文明用网、在用网过程中讲求伦理道德的培训。

以人教版小学六年级下册第三单元当中《使用传感器》为例，教师在上这堂课之前，首先要对学生进行介绍传感器在社会发展过程当中的应用：红外线、停车应用、躲避障碍等，让学生了解信息技术在生活中的应用是需要朝为社会发展做贡献的方向去实施和运用。学生在教师对传感器应用的介绍当中，树立了一个正面的信息技术使用定位。在此基础上，教师还可以由此延伸到信息传播方面，对学生进行正确进行信息传播的教育，告诉学生对于网上未经证实的信息或是不良、没营养的信息拒绝传播，由此加强学生文明用网，并且恪守伦理道德。因此，教师必须加强学生文明用网、讲求伦理道德的培训，以此来提高小学信息技术教学质量和教学水平。

三、提高学生正确利用信息技术，积极应用于生活

正确的利用信息技术，将课堂上所学习到的信息技术相关知识内容应用于生活，并且将信息技术应用的方面必须是正向积极的领域。这样一来，学生学习到的信息技术不仅对生活产生了实质上的帮助，同时也有助于学生网络素养的培养与发展，是小学信息技术教学质量和水平提高的重要体现。因此，教师应当大力提高学生正确利用信息技术、积极应用于现实生活，并创设学生熟悉的、贴近学生生活的教学情境，充分挖掘信息技术在生活实际中的应用，将教学内容巧妙地设计在一个个真实的实际生活问题中。

以人教版小学六年级上册第三单元当中《用重复命令画图》一课为例，教师在上这节课时，首先针对用重复命令画图的具体操作进行讲解。进而再引导学生操作一遍，在学生熟悉操作过程之后，教师可以布置学生利用《用重复命令画图》这一课所学习到的内容进行贺卡的制作，再将自己制作的贺卡送给家人。这样一来，学生在制作贺卡中不仅传达了对家人感谢的情感，有效的帮助学生正确利用了信息技术，同时还巩固了《用重复命令画图》这节课的上课内容，熟练了学生的操作。因此，教师应当提高学生正确利用信息，积极应用于生活，以此来大幅度提高小学生的网络素养，于此同时，提高小学信息技术教学质量和教学水平的发展速度。

四、总结

综上所述，在信息技术发展以及素质教育大背景下，教师在小学信息技术教学过程中培养学生网络素养可以从创建良好的信息氛围，培养学生信息意识、加强学生文明用网、讲求伦理道德的培训以及提高学生正确利用信息技术，积极应用于生活这几个方面出发，以此来提高学生网络素养，提高小学信息技术课堂教学质量和教学水平。

参考文献

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