李爱荣

摘  要：小学阶段是一个人身心发展的关键时期，处在这个阶段的学生心理都会比较敏感，这个时期如果老师能够对他们多一些鼓励和认可，就可以有效的激发出小学生们对学习的信心。

关键词：激励教育;小学语文;教学应用

随着新课改的深入，人们逐渐认识到了教学质量的重要性，因此，教育工作者们对如何提高自己的教学质量做出了深刻的反思。根据小学生特征分析，小学生没有办法将注意力长时间集中在一种事情上，他们会对很多东西产生好奇，也会渴望别人的认可和鼓励。在小学语文的教学上，教师要抓住学生的这一心理动态，用激励学生的办法对学生进行教学，使小学生对学习产生信心，从而使他们更好的学习。

1现阶段小学语文教学现状

想要改变学生的学习现状，有效的提高教师的教学质量，就要首先明确教师在现阶段中教学问题的不足。只有对症下药，才能药到病除。现阶段，教师的教学方法主要是灌输式教学，注重“教书”忽略“育人”。在教师教学的时候，只是注重给学生讲解解题技巧，对学生是否能够理解和运用并不关注，这就会导致学生不能很好的理解知识，对知识的应用也会有局限性。而教师在长期教学过程中一直将注意力放在自己身上，认为教师才是课堂的主体，忽视学生的主体地位，导致学生的学习积极性受到阻碍。教师在课堂上不仅要重视学生的作用，还要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生成为对社會有用的人。在教课时，要遵守新课改的内容，对学生进行辅导式教学，让学生成为课堂主体，教师成为引导者。

2将激励教育应用到小学语文教学中的具体措施

2.1利用语言激励学生

语言是一门艺术，在小学语文的教学中，教师可以用语言对学生进行激励。语文学科是三大主科之一，在学生的整个学习生涯中都占有极其重要的地位，所以教师在为学生讲解语文时，要求教师根据《教学大纲》的规定对学生进行讲解，课堂中增加与学生的互动，并对学生及时提出表扬和鼓励。课堂上，如若教师发现学生的注意力不能集中时，就要采取一些适当的方法，如讲一个有趣的小故事来缓解学生的情绪，让学生的精神得到放松，以便更好的集中注意力。在课堂上，教师可以利用诙谐幽默的语言来活跃学生的思维，调节课堂气氛，激起学生的学习兴趣，是教师的教学工作完成的更加顺利。

2.2榜样激励

榜样具有春风化雨的力量。榜样可以对一个人产生潜移默化的影响。在小学语文教学中，教师可以为同学们选择一个合适的榜样，利用榜样激励学生学习。作为一名教师，要善于发现学生身上的闪光点，通过结合学生自身的优点去为学生选择一个合适的榜样。一个良好的学习榜样可以给学生带来正能量，促进学生改掉缺点，帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂上，教师也可以对学生心中的榜样做一个了解，给学生讲述他的榜样的成长过程，让学生细致的了解他的榜样是怎样一步一步走向成功的。老师还可以把课文中出现的人物给学生们做榜样，例如在学习《邓小平爷爷植树》的课文时，教师首先可以让学生们课前去查找关于邓小平同志的资料和事迹，以课堂问答的形式让同学们了解邓小平的经历，并用语言引导同学们将其作为榜样“同学们，你们说邓小平爷爷棒不棒啊！厉不厉害呀！这么厉害的话我们将他当做榜样，以后都向邓小平爷爷学习好不好？”

2.3开展多样活动

教师在教授学生时，不要只是把教授的知识局限在课本上，还要适当的延伸一些课外的知识，多接触一些教学方法，根据学生的特点对讲授的知识就进行适当的调整。根据新课改要求，教师在教学时应该适当的加入一些探究式的教学方法，设计一些与语文有关的课堂比赛，让学生自主的去学习和探究语文知识，培养学生自主学习的能力，激起学生的学习斗志，也可以避免教师的教学方式过于单一。教师还可以组织一些不一样的课堂活动，例如将一些课文改编成剧本，让学生自行分组去组织演绎，将自主权交到学生手中，这样，不仅可以让语文课堂变得不再枯燥，还能激发出学生学习语文的积极性，大大的提高教师的教学效率。而且，在参与各种各样的活动中，还给了学生能够表现自己的机会，既锻炼学生的团队意识，又能增强学生的自信心。教师还可以组织学生去参观一些博物馆、文学馆等地方，提升学生们的视野，让学生更喜欢学习语文。

2.4注意激励力度

教师在对学生进行激励教学时，一定要注意激励的力度，如果激励过度很可能会使学生产生一个自负心理，从此放松对语文的学习，产生不必要的反面作用。适当的激励可以激起学生学好语文的自信心，提高学生学习语文的兴趣，所以教师在进行激励教学时一定要注意激励的力度，还要根据不同学生的特点选择不同的激励方式。

3结语

综上所述，激励教育在语文教学中可以起到很大的作用，所以教师在教学过程中一定要适当的运用激励教学法，这样不仅能够增强学生的积极性和自信心，还能提高教师的教学质量。在小学语文教学中，教师可以选用语言激励法、榜样激励法、开展活动激励法等方法对学生进行适当的激励，还要注意激励力度，否则会让学生产生自负心理，从而产生不必要的反面作用。

参考文献

[1]王必杰.激励教育下的小学语文教学[J].南北桥，2019，（1）：188.

[2]刘仕辉.激励教育下小学语文教学的应用[J].文渊（中学版），2019（2）：558.