语涵

张文杰

宝安区教育科学研究院音乐教研员、宝安区教育督导室责任督学、宝安区金碧实验学校副校长、宝安区戏剧家协会副主席、中国田汉研究会艺术教育委员、中国戏剧深圳小梅花基地艺术团团长。近年来，积极推动戏剧教育的教科研实践研究，面向全区中小学普及少儿戏剧教育，传承中国优秀传统文化，创新推广少儿戏曲文化。

初见张文杰，就像一个刚入社会的腼腆大男孩，虽然热情大方，但也透露些许紧张。在向张文杰解释完采访的原因后，他笑了笑说，“这可能跟自己半路出家从体育转为音乐，再从音乐转为戏剧有关”。

张文杰在人生几个有关于艺术的转折中，都缺乏基本的功底支撑，但依靠着刻苦不服输的信念，下苦功夫硬是将自己的艺术道路从外行转变成为行家。

说起自己的艺术历程，张文杰说还是有比较大的变数和戏剧性。他说，我们那个年代小时候还没有很多机会接触音乐，学过的歌也是寥寥几首，印象比较深的就是一首《接过雷锋的枪》了，反而乒乓球、足球等球类运动却接触得多，那时候梦想就是能踢上有草皮的场地。就这样，兴趣加上天分，让张文杰顺利成为一名足球特长生，并入选了市队。

从体育到音乐

对于自己在音乐方面的天赋，张文杰说自己也感到意外。高二要上高三的时候，有一次学校搞了十大歌手的比赛，本来就不擅长唱歌的他因为代表班级，也就硬着头皮报名参加了比赛，可谁也没想到，竟拿到了比赛第一名。

当时学校负责音乐高考的老师觉得，这小子没怎么学过音乐，竟然随便唱一下就这么好，确实是个音乐苗子，于是便想将他转成音乐特长生并参加音乐高考。但是当时管体育高考的老师却不愿意他转入音乐，觉得他从小到大都在练足球，考体院是最保险的选择，而音乐方面却没有基础，怕他吃亏。

后来，在音乐老师再三劝说下，体育老师便决定和音乐老师下象棋打个赌，谁赢了就听谁的。最后的结果是音乐老师赢了，体育老师虽然不情愿放人，但也得信守诺言。张文杰回忆说：“对于学体育还是音乐，其实当时自己也挺纠结的，在跟音乐老师多次交流后，自己也分析了学体育和学音乐的不同，就冲着学音乐能让自己有更广阔的发展空间，自己最后下决心选择了音乐。”

在音乐老师的悉心培养下，张文杰顺利通过高考并进入声乐专业进行学习。深知自己音乐基础较为薄弱，于是便自己在大学里刻苦“补习”，苦练发声，他说：“靠小聪明只能够混一时，很多技能类的东西还是要吃苦才能学到，因为自己原来是练体育的，音乐是半路出家，要想与同专业的人比较，还是得花一番苦功夫。”

在大学里，因为志趣相投，张文杰认识了几个学习较为刻苦的同伴：“有时候几个人为了一个发音，饭都没去吃，从早练到晚，后来发现肚子咕咕叫的声音都比嗓门的声音大的时候才发现已经错过了饭堂的饭点了。”

从音乐到戏剧

毕业后，张文杰到了西乡文教办从事艺术教育方面的工作。后来因为个人选择，便回到学校当一名音乐老师，期间组织学生团队参加合唱、民乐、管乐、打击乐等比赛并得到过区、市、省、国家金奖。又因为在教学和艺术方面具有双重的丰富经验，借调到区教科培艺术团，改制后到体卫艺部负责全区“戏曲进校园”政策的具体落实以及探索戏剧的传承与普及工作。

在刚刚接触戏剧戏曲的时候，张文杰也怀着抵触的心理，他说：“一个词一个字，就要唱半天，再加上自己不懂戏剧，就更加没有兴趣了，但是干一行就要爱一行，后来便自己主动调整心态，开始尝试去了解和学习戏剧。”简单了解后，张文杰发现，原来这个戏剧还真不简单，舞蹈、声乐、文学以及历史等方方面面都综合在里面，他笑着说：“感觉就是戏剧的吸引力和生命力扑面而来，特别是它的唱法，跟美声以及外国的歌剧有很大的相似度，它们的发声方法及教学、训练方法，很多方面竟然都是相通的。”

在了解戏剧的过程中，让张文杰感觉到像是回到了大学刻苦练习声乐的那段时光中。他说，“有时候戏剧的一个音就转了很多个调，而且一个字从咬字到发声各个方面，从声乐的角度去看都是需要去深度研究的一个课题，就感觉戏剧里面的人物、故事、背景等都是有生命的，而且包含着很多礼学知识，能够让人懂得很多忠孝礼仪，这些都是我们的传统美德，在正能量方面是不可替代的，所以现在我对戏剧就很有兴趣，还拜了国家一级演员花脸张宝志作老师。”

宝安戏曲娃硕果累累

2018年7月12日至22日，第二十二届中国少儿戏曲小梅花荟萃个人赛、集体赛相继在浙江省嵊州市、江苏省张家港市落幕。由深圳市宝安区教科院中国戏曲小梅花深圳基地逐级选送的参赛节目，一举获得7枚个人金奖和7枚集体金奖。据悉，迄今为止宝安区累计获得了129枚“小梅花”金奖。

对于如何引导孩子喜欢上戏剧这门传统艺术，张文杰认为是作为传承并发扬戏剧这门传统艺术的难点，只有认真分析戏剧这门传统艺术为什么不被现代人所接受之后，才能找出問题的关键所在。对此，张文杰认为可以用五个方面的原因来说明，他也经常拿“奥运五环”来比喻，表示五个环节紧紧相扣、缺一不可。

第一环就是政府部门对传统戏剧文化的重视，才有发展的平台和施展的空间，传统文化的发展以及传承也才能得到保障。

第二环就是学校的校长或者是分管教育的中层领导，包含了班主任以及科任老师，要多激励和引导孩子尊重并热爱我们的传统艺术，而不要处处以成绩说话，用成绩判断学生学习传统艺术的对错。

第三环就是学校的带队老师那一环，起着承上启下、沟通协调的作用，除了要传达上层的指示和文件，还要跟家长学生以及班主任等沟通，起到一个核心、转轴的作用。

第四环就是戏剧专家的技术支撑这一环，是技术与技能传授的支撑。因为戏剧包含的元素较多，分了很多不同的行当、流派以及不同的唱法在里面，所以要想学生学好就要注重教学的方式方法。

第五环就是学生的悟性，学生要感兴趣，家长也要支持，共同鼓励学生坚持学习传统文化，学校和家庭双方互促共进，加上对学生的兴趣培养，进一步推动良好氛围的形成。

张文杰说，这“五环”就像一套组合拳，环环相扣、相辅相成，才能够形成传统文化戏剧有效传承发展的一个局面，也才有可能培养出考上专业戏剧院校的优秀人才，让教育的成果得到彰显。

只要坚守传承优秀戏曲文化这一使命，并在夹缝中积极寻求创新，我相信，未来肯定会有越来越多的群众喜欢并且热爱戏剧。

当张文杰说完这句话，眼神里浮现出射门进球后的坚定。