汪桂凤

摘  要：在新课改的要求下，小学数学教育中注重素质教学成为了标准，能够在一定程度上让学生提升自信，获得社交能力，提升数学思维能力，让学生能够全面的发展。因此在小学数学教育中教师着重素质教育是非常重要的，本文简析了素质教育的作用，就素质教育的应用提出了建议，希望能够给相关人士以帮助。

关键词：小学数学;素质教育;创新思维

数学的培养需要不断地学习与积累，需要不断的锻炼学生的思维。在数学的学习过程中，需要大量的练习，作为小学生难免感到枯燥。教师应该从小学就注重学生的素质教学，让学生培养数学意识数学技能和数学思维，让学生的数学素质全面的提升，让学生找到数学学习的方式方法，提升对于数学学习的兴趣，避免无意义的重复性练习，让学生找到适合自己的学习方式，爱上数学学习。

在素质教育的思想指导之下，小学数学教育要执行素质教育教学理念。教师在培养学生的数学素质时，要注意以全面提升学生的综合素质为目标。在数学教学中，数学素质教育教学不仅仅要求教师向学生们教授知识，还需要教师能够提升学生的综合素质，要让学生得到更多的锻炼机会，结合学生自身的学习优势，让学生在小学数学教育中获得成长。

从目前来看，我国各个科目的素质教育已经走上正轨，小学数学也不例外，从我国当前的发展情况来看，把数学改革与学生整体素质联系起来，能够让数学教育在提高学生素质的重要性提升。如何让素质教育在小学数学中发挥更大的作用，是一个值得研究的课题。

1素质教育的作用

1.1学生创新思维得到发展

教师在开展小学数学教育的同时，也是在养成学生的数学思维的过程。因此在这个时期教师应该给学生打好数学思维的基础。在小学数学教学的过程中，课本上的内容难度不高，易于学生接受，由低年级到高年级的过程，是学生学习程度由浅到深的过程。数学是一個逐渐积累的过程，旧知识的学习情况对于新知识是有影响的。教师在教学的过程中，运用素质教育教学能够引导学生学会知识迁移，让学生能够运用旧的知识解决新的题型，做到知识的融会贯通。在教师的引导下，学生能够更容易的锻炼思维能力，更多进行创新意识的应用，做到从不同的角度进行数学题的解答。素质教学既能保障学生学习基础，又能锻炼学生的创新思维，让学生的头脑更加的灵活，从不同的角度看事情，培养学生的综合素质。

1.2提升学生质疑能力

学生在数学的学习中，只有产生疑惑，才有理由进行学习与思考。在学习的过程中，学生做到对学习有自己的认知是不容易的。教师在教学过程中，加强对于学生的素质培养有助于发挥学生的主观能动性，让学生成为学习的真正主人，能够培养学生的质疑能力，激发学生的学习欲望，促进学生的全面发展，让学生在疑惑中前进。

1.3学生综合素质提升

小学数学素质教育能够在一定程度上提升学生的综合素质。小学校教学注重素质教育一方面能够提升学生的学习成绩，能够锻炼学生思维的灵活性，让学生在学习生活中都能够冷静地进行思考，更加全面的看待问题。另一方面学生数学思维能力的提升也有助于塑造学生的自信心，让学生能够更加积极的对待学习，有助于学生的心理健康水平提升，提升学生的综合素质水平。

2素质教育的应用

2.1抛砖引玉

教师是学生的引导者，在学生学习的路上引路，启迪学生智慧。学生是自主的个体，不论教师对待学生有多么的用心，最终学生的成绩都靠学生自己的努力。更何况任何的数学问题都没有完全统一的标准，解决数学问题的方式也是并不是单一的。所以教师在面向学生进行教学的过程中，不应该采用灌输式教学，给学生规定方法与答案，而应该与学生进行互动，教师抛砖引玉“打样子”，让学生自主地进行思考与练习。

2.2培养兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，教师在教学的过程中不能只干巴巴的传授学生理论知识，还要传授学生相应的学习方法，让学生感受到学习的“简单”，培养学生的兴趣，让学生能够进行自主学习，学生再遇到难点时加以引导，让学生有兴趣进行钻研。教师在授课的过程中，要注重学生的感受，不能照本宣科，要用比较生动的教学调动小学生的积极性，让学生能大胆地与教师交流自己的学习感受，教师要及时地为学生解答疑惑，多多鼓励学生，培养学生的学习兴趣，让学生对数学学习充满信心。

2.3理论实践结合

教师在授课的过程中还应该注意理论和实践相结合，在讲课的过程中教师可以将生活中的问题放到课堂上，让学生将数学知识与生活相结合，认识到数学与生活的息息相关，拉近数学与生活的距离，让学生感受到数学是一门“有用”的学科。在理论方面，要不断的加强学生的数学素质，实践上，让学生独立思考，将数学与生活进行联系。要鼓励学生的探索精神，提升学生的综合素质。

3结束语

数学学习是不断的积累的过程，在面对小学数学教育时，教师应该注重学生的素质教育，奠定小学生的学习习惯和学习思维，培养学生的质疑能力，提升学生学习的主观能动性，为学生以后的学习生活打基础，培育学生的数学意识、数学技能，让学生进行自主学习。培养学生的数学素养，加强学生思维的灵活性，提升学生的自信心，让学生获得社交能力，提升综合素质，让学生成长为全面型人才。

参考文献

[1]吴泓波.谈小学数学教学中素质教育的实施[J].中国校外教育，2019（20）：95.

[2]张兴浩.关于小学数学教学过程中的素质渗透教育研究[J].学周刊，2018（09）：47-48.