钟德文

摘  要：乡村小学教育是当前教育关注的重点，而且乡村小学语文的教学一直是是文化教育中的重中之重。小学语文教学之中，阅读教学是授课的重点，阅读能力的提高能够帮助学生更透彻并且更有效率地针对文章重要信息进行筛选、归纳、总结，能够对重点句子有更深层次的理解，非常有利于学生的语文教学效率的提高，对于学生未来的语文学习也有着非常重大的影响，所以目前乡村小学语文教学中如何能够很有效地提高阅读教学质量一直以来都是社会热点问题。本文将会围绕着在乡村小学语文教学中如何去提高阅读教学质量进行展开讨论。

关键词：乡村小学;语文阅读;教学质量

目前，乡村小学教育中依然存在着严重的问题，严重地影响到了乡村小学语文阅读的教学。教师的语文教学素养不高而且一般都是采用传统的语文教学模式，另外语文阅读教学条件受到了经济上的限制，缺少教材和课外书籍，学生很难获取到除了课堂以外其他的阅读资源。学生对着枯燥的课堂和课本很容易就会产生抵触心理，失去学习语文的兴趣，严重地影响到了乡村小学语文阅读的教学质量。针对以上这些现象，需要及时采取措施进行改进教学方式，改善乡村小学语文阅读教学的现状，下文将会展开讨论提高乡村小学语文阅读教学质量的方式方法。

一、提高乡村小学语文阅读教学质量的方法

（一）立足阅读材料，以学生为中心，展开情景阅读的室外教学

传统的教学课堂上，教师给学生单方面灌输知识，课堂氛围沉闷无趣，不利于语文阅读的教学，而且非常局限了小学生好玩的天性和活跃的思维，学生可能会失去阅读的兴趣，阅读教学中还需要学生与老师共同思考和讨论，全面地发散小学生活跃的思维，让学生能够主动去思考，鼓励学生大胆地说出对文章的见解和理解。教师需要在课前结合本节课需要教学的阅读材料进行备课，制定合理的教学计划，不能只局限于传统的教学培养学生的阅读能力，阅读教学首先必须让学生真正领悟到文章所蕴含的作者的情感，文字所隐藏的真正信息，句子所想表达的真正含义，从而让学生感受到作者表达的情感之后，能够与文章产生共鸣，受到文章情感的熏陶，从文学意识上得到提升，从而不断地提升学生的阅读能力，达到提升语文阅读教学的目的。教师可以利用乡村优秀的自然环境进行教学，户外教学可以激发学生的学习兴趣，在感受大自然的同时还可以进行阅读的教学。

例如，在教学人教版小学三年级的《听听，秋天的声音》时，教师可以让学生在阅读完文章时，带学生带着课本走出教室，让学生在室外闭上眼睛感受自然的声音，老师在学生感受的同时为学生带有感情地朗读这篇文章，注重朗读时候的语气、停顿、节奏，读一句让学生跟着一起朗读。在朗读之后，请学生将自己通过文章联想到的景象和声音为全班叙述出来，让全班同学一起感受文章所描述出的画面，从而让学生能够与文章真正的交流，产生与文章情感上的共鸣。让学生先从教师的朗诵中感受到整篇文章情感基调，体会到文章带来的丰富的情感，从而培养学生的阅读能力。

（二）提高教师专业素养和教育水平

小学生在学习的过程中会以教师为榜样，教师必须要树立起一个好的榜样，需要不断地提升自身的阅读教育水平和语文专业素养，与时俱进地更新自身储备的阅读知识。在教学的过程中，教师可以结合多种阅读材料去展开教学，单一的教材是无法系统性地为学生构建阅读体系，结合多种版本的教材，将同一类型的文章为学生进行分析教学。在教学之余，教师也需要经常参与外出听课，去吸取其他高校的优秀的教学方法，积极地改善教学现状。

例如，学校可以和镇上或者市里的优秀小学进行联系，经常请其他学校的优秀的教师来演示授课教学语文阅读教学，让本校的老师进行旁听。或是安排教师外出考察，培养教师的教学水平。学校需要经常组织语文教师进行开会或是培训，让教师们交流最新的阅读教育资源，提高教师的阅读教学理念，而且要定期为教师提供阅读教材，让教师能够与时俱进。

（三）开设图书馆和阅览室，激发学生阅读兴趣

单单在教材中进行阅读教学是无法真正提升学生的阅读水平，学生在学习之余还需要补充课外书籍读物，在大量的阅读中渐渐提升学生的阅读质量，在课外阅读中不断积累语感。课外阅读对课内阅读有着莫大的帮助，学生在平时课外的积累中，可以掌握到多种文章写作手法和规律，在做课内阅读的时候可以迅速得知文章的写作手法，有利于学生在阅读过程中更容易抓住文章的中心点，而且学生在大量的阅读之后可以得出文章的共同点，进行整合出不同类型的文章，在日后做到类似的文章时，可以迅速找到文章的重点，并且能够根据做过的文章推测出这篇文章所蕴含的作者的情感。所以学校应该要开设图书馆和阅览室，将资金用于补充图书馆之内的资源。小学生在单调的学习生活中，需要课外读物来丰富学习生活和精神层面，有利于激发学生学习的兴趣，可以有效地帮助小学语文阅读教学质量的提升。

学生在阅读课外书籍之后，教师可以安排多种阅读实践活动，让学生在读书中所学的知识有所展现，激发学生的读书欲望。可以在班会上安排读书读后感交流会、精彩段落朗诵比赛、优秀作文评比、读书经验交流会等等类似的活动，给学生们展现阅读结果和施展才能的机会，极大的激发了学生对于语文学习的热情和学习的自信心。

阅读能力在语文的教学中占據极其重要的地位，教师应要打破传统教学方式，展开多种促进学生个性化发展的课程，让学生受到文章所蕴含情感熏陶，享受独立思考的乐趣，逐渐提高乡村小学语文阅读教学的质量。

参考文献

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[2]王洪林.如何提高农村小学语文阅读教学质量[J].中华少年，2018（13）.

[3]赖惠卿.浅谈如何提高小学语文阅读教学质量[J].基础教育参考，2018（14）.