李剑

摘  要：素質教育，德育为先。德育教育是我国教育事业的一个重要组成部分，在初中体育教学活动中融入德育教育不但能够锻炼学生意志力，还能培养学生的良好心理品质与集体主义精神。因此，在实际体育教学活动中，教师应结合学生特点，将德育教育渗透到体育教学每个环节，不断提高学生的综合素质。

关键词：初中体育;德育;素质教育

初中生的身心在不断地发生着变化，他们的思想还不成熟，容易受到外界的干扰，因此初中体育教学要充分考虑到学生的个性特点，从学生的实际水平出发，采取多种有效的教学方式，积极向初中生渗透德育思想，这样不仅能够确保初中生掌握体育知识与技能，还有利于培养初中生良好的道德品质和行为习惯。本文旨在探讨初中体育课堂如何有效的渗透德育教育。

一、在教师言行中渗透德育

在体育教学过程中，向学生们实施德育教育，教师的言传身教是其中的关键及重点所在。体育教师必须切实的具备深厚而又扎实的专业知识、理论基础、高尚的道德修养以及强烈的敬业精神，能够真正地给学生树立良好的形象，从而促使学生在不知不觉、潜移默化中得到感染及熏陶，最终实现德育教育的主要目的。因此，初中体育教师应当以自身的模范行为对学生加以影响，往往教师的行为对学生品性和个性的形成发挥着不可或缺的作用，因此，其言行仪表均应当充分考虑其可能富有的感召性与模范性。初中体育教师应当谈吐文明，举止大方，并且在日常的教学过程中做到言行一致、示范规范和讲解清楚。但凡是明确要求学生应当做到的，那么教师首先自己必须做到。与此同时，教师还应当运用自身的人格给学生们做好表率，以此使学生产生及领悟正确的道德观念，进而更加乐于模仿和接受，长期如此学生便能够在亲身实践中认识到教师言行的重要性和正确性，从而将自身的道德信念建立起来，形成良好的品质与性格。

二、在项目教学中渗透德育

体育的教学虽然是运动的教学，但其中也蕴含着很多德育教育的内容，因此，教师在教学中需要充分挖掘这些内容，实现对学生的德育渗透。

例如，教师可以利用长跑运动来锻炼学生的意志力，鼓励学生在长跑的训练中学会坚持，即使学生的速度较慢，教师也应当给予充分的肯定，当学生能够在每次的训练中坚持到底时，就能够在此基础上不断提高自身的体育能力。除此之外，教师也可以利用体育比赛来对学生进行德育教育的渗透，如组织学生进行一场足球比赛，让学生在比赛中学会公平竞争、尊重观众、遵守规则等，这样学生可以在比赛中自觉约束自身的行为，长此以往，学生就能养成良好的习惯，不仅在体育活动中做到遵守规则、尊重他人，同时在日常生活中也能充分践行德育教育的理念。另外，学生在这一类比赛中需要团结协作、相互配合，发挥集体的智慧与力量，才能有更大的机会赢得比赛，这样也能有效培养学生的团队合作能力，使学生在体育活动中不断增进同学之间的情谊。

三、在课堂规范中渗透德育

在体育活动中，有着许多的行为规范，这些规范都需要学生去遵守、去执行，才能促进体育课堂和体育活动的顺利开展，从而使学生在体育锻炼中不断增强自身的体质，形成积极向上的生活态度。因此，体育教师在教学中需要为学生强调纪律的重要性，督促学生认真遵守纪律，培养学生良好的学习习惯。

例如，有的学生惧怕跑步这样的体育训练，因而以生病为借口逃避训练，此时，教师应当严格执行体育纪律，加强对出勤的管理，认真核查出勤人数，对请假的学生应当仔细核实，确有身体不适者才能准予休息，这样一方面能够加强学生的纪律意识，另一方面也能培养学生的毅力，促使学生具备不怕困难、用于迎接挑战的良好品质。除此之外，教师对于在体育课中表现优秀者，应当及时提出表扬，让更多的学生知道他们的光荣事迹，这样能够为学生树立好的学习榜样，使学生在思想上提高认识，积极主动地参与到体育锻炼中去。

四、在教师评价中渗透德育

教师的评价对于学生的学习积极性和心理状态有着重要的影响，因此，体育教师需要注重对学生进行合理、客观的评价，进行德育教育的渗透，让学生可以正确认识自身的优势与缺点，并帮助学生在学习中不断改进优化自身。

例如，对于那些在体育活动中取得了优异成绩的学生，教师应当给予充分的肯定和赞扬，一方面这是对学生付出汗水应有的认可，另一方面也能影响其他学生，促使其学会欣赏他人的优点，并向他人的长处学习。同时，对于在体育锻炼中存有自卑心理的学生，教师应当及时给予鼓励，告诉学生只要能够在每一次体育运用中发挥自己最大的能力，那么就是一次成功的、有收获的体育活动，只要在此基础上不断加强训练、找到正确的方法，在未来一定可以取得优秀的成绩。另外，有的学生在体育课上行为不够规范，如纪律意识较为散漫、乱扔乱放体育器材等，当教师发现学生的这些不良行为时，应当及时指出，在充分尊重学生的基础上，耐心地对学生进行教育，使学生能够认识到自身的不足，这样才能促使学生主动地去改正错误，不断加强自身的素质和修养。

总之，在初中体育教学中渗透德育教育是一个长期的系统工作，需要广大教育者用心钻研，不断实践，让学生在体育教学中得到身心的全面发展，使体育课成为实施素质教育的重要阵地。

参考文献

[1]陈永波.新时代背景下初中体育德育渗透策略探究[J].新课程（中），2018（6）：246-246.

[2]刘仙凤.如何在初中体育教学中渗透德育[J].黑河教育，2018（6）：72-73.