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父母言传身教有益幼儿成长的实践探究

2019-09-10黄秀娟

速读·中旬 2019年10期
关键词:幼儿成长言传身教

黄秀娟

摘  要:现代社会,家庭教育的重要性凸显,幼儿的成长之路离不开父母的陪伴与呵护。在陪伴的过程之中,父母既需要尽力呵护幼儿的好奇心,更需要把握教育契机,言传身教,传授给幼儿正确的人生观、价值观、世界观。本文立足家庭教育父母陪伴对幼儿的重要性,探究了父母言传身教有益幼儿成长实践,让幼儿能更加健康、茁壮地成长。

关键词:父母陪伴;言传身教;幼儿成长

在幼儿的成长过程中,父母是幼儿的“第一老师”,给予幼儿爱的陪伴,将有利幼儿的成长,利用良好的家庭教育,优化幼儿心灵,促进幼儿生理、心理的健康、茁壮成长。父母的言行就如一面镜子,反应着良好的家庭教育与素养,让幼儿在父母身上不断感悟与学习。在父母爱的陪伴下,在父母言传身教中,激发幼儿内在潜力,让幼儿在人生道路上不断的自省自查和改进,树立幼儿人生道路上正确的价值观、世界观、人生观。

一、言传——语言是架起沟通的桥梁

在家庭教育中,最基本的还是言传身教中的言传,也就是通过语言让幼儿学到一些道理和思维方法从而获得成长,这需要家长运用正确的言语去激励幼儿,让幼儿得以心智健全、快乐地成长。

我国家庭教育中,大多数父母还在认为,夸幼儿“你很棒”、“你很聪明”之类的话语能激励幼儿向积极、正确地方向成长。据斯坦福大学发展心理学教授卡罗尔·德威克长达10年的研究发现,当幼儿在成长过程中进程受到“你很棒”、“你很聪明”之类的话语时,等于就是在告诉孩子,为了保持聪明,不可以犯一点错误,这就是“固定型思维”。那么,在幼儿成长过程中,父母应当对幼儿进行怎样的言传才能有效促进幼儿的成长呢?首先,应当了解幼儿的真实感受与想法。父母每天要抽出一点时间陪陪孩子聊天,可以随意聊点什么,重要的不是聊天内容,而是让幼儿感受到父母对他的重视与关怀;其次,要赞美幼儿的努力、策略和选择而非他的天赋,表扬和鼓励幼儿的思维方式与思考能力,而不是夸奖他“聪明”,将幼儿“固定思维”装换为“成长思维”,帮助幼儿更好的去思考这个世界;然后,善用表扬。有的家长明白对幼儿的“表扬教育”有利塑造孩子的自信心与兴趣培养,但是,称赞就像青霉素一样,决不能随意用。要适当告诉孩子可以做得更好,让其能继续保持动力,去努力。言传,就是家长运用语言的力量,让幼儿感受到关怀与重视,看清自身不足,保持积极向上的动力。

二、身教——以身作则做好榜样

除了言传之外,在家庭教育中更为重要的是身教,也就是以身作则,做好幼儿的榜样,让幼儿向自己学习,你想要幼儿成为什么样的人,首先你自己就得成为什么样的人。因此,在平时生活中,父母要更加注意如何对幼儿起到榜样作用。

父母是幼儿的“第一老师”,在现实生活中,幼儿会学习、模仿父母的言行举止。因此,父母在幼儿面前要时刻注意自己的言行举止,时刻记住自己是幼儿的榜样,以身作则来教育幼儿。比如:在公交车上看到老人或孕妇要主动让座;在排队时要井然有序,不插队;在过马路时要遵守交通信号灯。这些幼儿都会看在眼里,并会跟着去模仿,当遇到同类情况会不自觉地学习父母的处理方式,在潜移默化之中,就帮助幼儿养成了良好的素质品质。

三、言传身教——促幼儿茁壮成长

父母的言传身教在一定程度上将会影响着孩子的一生。因此,父母在陪伴幼儿的过程之中,要根据幼儿年龄特点、性格思维方式作出一定的教育改变,及时地修正和调节自己,这样才能让幼儿在各个年龄阶段获取良好的素质教育,茁壮成长。

首先,父母应该明白幼儿有着自己的思想与情绪,父母应当尊重要他们的想法,要懂得观察幼儿、及时发现幼儿的心理状况,了解幼儿的真实需求,引导幼儿判断事物的好坏,树立幼儿正确的价值观;其次,父母要给幼儿创造良好的家庭成长环境和个人学习环境,用自己正确的行为习惯去引导和带动幼儿。制定良好的家规家风与奖惩制度,自己也要严格遵守,让幼儿明白要在规矩内生存,从而纠正坏陋习。合理的奖励、惩罚机制,让孩子认知到,做好事情将会有奖励,做错事情就要承担,树立幼儿正确的人生观;最后,父母在言传身教的同时,也要注意呵护幼儿的好奇心和学习兴趣,要细心捕捉幼儿的每一个细节,及时把握最佳时机给予幼儿正确的教育,对孩子提出的问题要认真解答,不可敷衍了事,更不可以不懂装懂,树立孩子正确的世界观。在父母的陪伴下,在父母正确的言传身教中,幼儿不断的观察、模仿、探索、求知,促进了幼儿茁壮成长。

为了让幼儿更加茁壮的成长,父母在平时的家庭教育中,一定要言传、身教两不缺,给幼儿做好榜样,让幼儿养成良好的学习习惯与优秀的素质品质,为幼儿树立正确的价值观、人生观、世界观,让幼儿在成长的过程之中变得越来越优秀,最终成长为国家的栋梁、社会的脊柱、家庭的骄傲。

参考文獻

[1]孟凡霞.幼儿园家庭教育的重要性[J].新时代电子杂志(教师版),2015(8):12.

[2]段超.幼儿园家庭教育极其应逐一的问题[J].科学中国人,2015(4):24.

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