司徒焕标

在笔者多年的物理教学中，大多数学生都认为物理难学，付出很大努力，花费很多时间，成绩也提不上去。而一些教师也认为物理难教，同一个问题，讲了很多次，有些学生还是不理解。因此常在思考如何改变这种现状。笔者想，学生不易理解物理现象、物理概念，一个重要原因是大部分学生的知识面窄，之前对物理没有一点认识。那么，如何扩宽学生的知识面呢？笔者认为课外普读物的阅读是一个很好的方法，本文主要阐述科普读物对学习物理的帮助。

一、科普读物对学习物理的指引方法

1.激发学生对科普书籍阅读的兴趣

物理知识是严谨的，如果仅仅让学生在课堂上就教材的理论知识来掌握物理知识，是枯燥而没有意义的，顶多是应试教育的牺牲品，学完就忘。如何让学生对物理知识产生兴趣，真正掌握物理知识，主动自发地让物理与生活融会贯通，笔者认为，激发学生对科普书籍的阅读兴趣是关键。让学生从科普书籍中了解大千世界无处不在的物理现象，激发学生的好奇心，再通过系统科学的物理知识来解答学生的疑惑，做到有的放矢。如此，既能拓宽延伸学生在课内所学的物理知识，又能激发学生对阅读及物理的兴趣，潜移默化中培养了学生的物理学科核心素养，让他们一辈子都实用。如，《你不可不知的50个物理知识》就是一本极好的物理学科普书。此书内容生动有趣，通过50篇短文描述了掌控世界运转的定律、原理和理论的发现、意义及其作用。在这些短文里，不仅可以了解一些著名物理学家的生平介绍，还有形象的说明性图表，以及深刻的名人名言，是启发学生对物理学着迷的入门书。

2.引導学生交流阅读成果

分享是人的天性。特别是学生，喜欢得到别人的关注和肯定，愿意分享自己的学习成果。如果我们提供一个平台给他们，让他们将自己阅读的科普读物分享出来，与同学与老师一起交流，不仅能让学生多方位地学到相关知识，更能让物理学的面更宽广，同时也加深学生之间的感情，还达到师生互动，是一举多得的事。笔者认为，物理的公式和理论虽然是枯燥的，但是生活中的物理却是生动的，就在我们周围，学生们在阅读同时就会对周围的物理现象有了感性的认识，再回到书本上，会有事半功倍的效果。

3.指导学生有效的阅读方法

学生的知识面毕竟有限，如此仅限于课本上的知识，就像“井底之蛙”，这是不利于学生的成长的。我们作老师的，应该帮助学生掌好舵，把好方向，引导他们去读好书。如今是信息爆炸时代，课外阅读的渠道实在是太多了。可是，如今的书籍也是琳琅满目，鱼龙混杂，不是所有的书都适合看，要教会学生选好书，把时间用在值得读的科普读物上。比如《物理马戏团》《漫画物理》系列（日本）等，同时要及时交流分享，在阅读过程中，甚至可以将一些精彩句子摘抄下来，边读边想，可以理清物理现象，要是能结合一些公式就更好了。当然，一些太专业性的科普读物不需要学生深入，非得整个明白不可，能了解一些现象，慢慢结合生活与理论知识去领悟，时间长了，自然会提升自身的物理知识。本来，读书就不可能是立竿见影的事，那是一辈子的事。

4.让学生充分发挥自由空间

阅读就怕写读后感。笔者觉得，这些不需要硬性要求，有所感自然就有所文，这应该是顺其自然的事。培养学生的物理学科兴趣，不应按照培养物理学家般要求太高，“兴趣是最好的老师”，只要让学生有了物理“瘾”就不怕学不好、学不专。因此，在科普读物阅读方面，可以让学生发挥他们的主观能动性，根据自己的喜好，让他们自由去发挥，而不是应付式的阅读。作为老师，只要给学生创造课外阅读的机会，教会他们科学阅读好的读物，抽时间进行交流分享，减少一些课内的重复性作业，把时间让给课外阅读，是物理教学的新方向。

二、物理学史对学生学习物理的重要性

物理学的世界进展不是靠一个人的力量一蹴而就的，从哥白尼的日心说开始，觉醒了科学精神。伽利略力学出现，苹果砸中了牛顿，麦克斯韦提出电磁感应理论学说，普朗克提出量子理论，而后波耳，海森堡等人不断完善，物理学渐渐形成了一座宏伟的大厦，它又像一棵古老的大树，根深蒂固，枝繁叶茂，一代一代的人将它发扬光大。

物理教学中的知识只能是一部分的，无法完整地将整部物理学史献给学生。因此，从课外的科普读物中去了解物理学史，是必要的。从事物理教学工作者都知识，物理学史对学生学习物理有多重要。了解物理学史，有利于消除对物理学的恐惧心理，培养学生探索科学的精神，以及严谨的治学态度。

美国物物理教育家拉比说过：“只有把科学和人文融为一体，我们才能期望达到与我们时代和我们这一代相称的智慧的顶点。”物理绝对是一门不断发展的科学，世界在发展，它也在发展。教师应该在教学物理知识时融入人文精神，让学生全面认识物理，了解物理，从发展史开始，走进物理世界，爱上物理世界。

让学生了解物理学的发展史，有助于帮助学生认识物理世界的宏伟和奥妙，通过物理学史的学习，不但能增长见识，加深对物理学的理解，更重要的是可以从中得到教益，开阔眼界，从前人的经验中得到启示。

三、结束语

“态度决定一切。”学好物理，教好物理不是难事。本来，世上并没有什么困难的事，再难的事只怕遇上有心人。对教师而言，有心则不难教好物理；对学生来说，要想学好物理，只要做个有心人，根据老师的指引，从科普读物阅读中汲取物理养分，学好物理就不是什么头痛的事。培养兴趣是第一，讲究科学方法是第二，再加上勤奋刻苦，坚持不懈，相信“路虽远，行则将至。”