杜小凤

设计思路

作品《星星豆子开出月亮花》描述了一个充满爱与温暖的故事：来自月亮的星星豆子陪伴雪人，雪人呵护星星豆子成长。一天天融化的雪人与一点点生长的豆子，形成了鲜明对比，同时又展现了由冬入春的季节更替。中班幼儿正处于好奇、爱探究的时期，也是同伴交往的萌芽与发展期。笔者从豆子的生长过程、关爱他人两个角度，设计了系列活动，期望幼儿能感受到爱与温暖，并能用这一份爱去关心同伴、关爱家人，同时萌发探索植物生长的兴趣。

语言活动：星星豆子开出月亮花

活动目标

1.大胆想象，理解故事内容。

2.感受雪人对星星豆子的爱护，萌发关爱他人的情感。

活动准备

物质准备：

作品《星星豆子开出月亮花》PPT。

经验准备：

幼儿对豆子有初步的认知经验。

活动过程

一、说一说我知道的豆子

师：今天老师给你们带来一个好听的故事。在这之前，我想先问你们一个问题：你见过的豆子长什么样？

幼：圆圆的，有一条小的白色的缝，可以剥成两半。

幼：绿色的，红色的，黄色的。

师：原来豆子是圆圆的，有各种颜色。

师：今天这个故事就是关于一颗豆子的，不过它有一些特别，我们一起来看看。

二、集体阅读，了解故事情节

1.认识雪娃娃和星星豆子。

师：这个故事的名字叫作《星星豆子开出月亮花》，星星豆子在哪里？（请幼儿在图片上找一找。）

师：星星豆子是从哪里来的呢？

幼：变出来的，从月亮上来的。

师：原来星星豆子是从月亮豆荚里蹦出来的，你还看到了什么？

教师讲述作品第1页故事内容。

2.体会雪娃娃难过的心情，理解“融化”的含义。

教师展示作品第2页。

师：雪娃娃为什么会哭呢？

幼：因为爸爸妈妈不在身边。太冷了，雪娃娃冻着了。

师：雪娃娃到底为什么哭呢？我们一起来听一听。

师：你们知道“融化”是什么意思吗？

幼：就是变成水了。就是不见了。它（雪人）就要死了。

师：小朋友们很厉害哦！“融化”就是变成了水，那变成水以后还是雪娃娃吗？

【说明】关于“融化”一词的讨论，有助于幼儿理解后文的内容，感受雪娃娃用自己融化的雪水浇灌星星豆子的伟大。孩子们说出“死了”也表明他们对生死已有认知萌芽，但在这里教师不需要过多强调。

3.观察星星豆子的位置变化，体会星星豆子对雪娃娃的爱。

师：雪娃娃哭了，星星豆子会做什么呢？

幼：抱一抱它。陪它玩儿。安慰它。

师：你会怎么安慰它呢？

幼：跟它说别哭了。

师：那我们一起跟雪娃娃说一说，雪娃娃，别哭了。

【说明】这一问题旨在引起幼儿的共情，萌发关爱他人的情感。

师：我们一起来看看，故事中星星豆子做了什么？

教师展示作品第3页。

幼：星星豆子离雪娃娃更近了。

师：雪娃娃有什么变化？

幼：它在擦眼泪，它不哭了。

4.理解不同天气雪娃娃对星星豆子的爱护。

教师展示作品第4页。

师：（请幼儿观察图一）你们看图片中是什么天气？

幼：有冰，有雪。

师：还有什么？（呼……呼……做吹风状）

幼：有风！吹风了！

师：这时候星星豆子在哪里？

幼：躲在雪娃娃后面。

师：为什么星星豆子会躲在雪娃娃后面呢？

幼：风太大了，雪娃娃要保护它。

师：（请幼儿观察图二）这里的天气怎样？

幼：有太阳。

师：这时候星星豆子在哪里？

幼：在雪娃娃前面。

师：为什么这时候星星豆子在雪娃娃前面呢？

幼：它（星星豆子）要晒太阳。

幼：雪娃娃不能晒太阳，它（星星豆子）要保护雪娃娃。

5.观察星星豆子和雪娃娃的大小变化。

教师展示作品第5页。

师：咦，雪娃娃有什么变化？

幼：雪娃娃越來越小。

师 ：为什么会发生这样的变化呢？

幼：它融化了。

师：星星豆子有什么变化呢？

幼：越来越大了。

师：为什么豆子越变越大、雪娃娃却越变越小呢？

【说明】引导幼儿理解雪娃娃将融化的雪水灌溉给星星豆子，让它一天天长大。

6.发现星星豆子发芽和雪娃娃融化。

教师展示作品第6页。

师：现在是什么季节？雪娃娃怎么样了？

幼：雪娃娃融化了，不见了。

幼：有一双手套。

师：这是谁的手套？

幼：雪娃娃的。

师：雪娃娃虽然融化了，但是它的红手套留了下来，一直陪着星星豆子。

师：星星豆子有什么变化？

【说明】本环节中幼儿对红手套的关注提醒了教师，这双手套其实就是雪娃娃的象征。教师顺势提问，并告诉幼儿红手套代表着雪娃娃对星星豆子的陪伴。

7.说一说故事的结尾。

师：哇！这朵花是从哪里来的？

幼：星星豆子开出来的。

师：我们给它取一个好听的名字吧。

幼：星星花，大花，月亮花……

师：这里红红的是什么？

【说明】教师再次提到雪娃娃的红手套，让幼儿体会雪娃娃对星星豆子的陪伴。

教师讲述第7页故事内容。

三、完整欣赏故事，萌发关爱他人的感情

师：故事讲完了，星星豆子是怎么开出月亮花的？

师幼一起回顾星星豆子的生长过程。

师小结：星星豆子从月亮豆荚里蹦出来，掉到了雪娃娃身边，雪娃娃陪着它、保护它。星星豆子越来越大，到了春天，星星豆子发芽了，它长呀长呀，越长越高，最后开出了一朵月亮花。

师：雪娃娃是怎么保护星星豆子的？

幼：替它挡风。给它晒太阳。把融化的雪水给它喝。

师：小朋友们看得真仔细。你有想保护的人吗？你想怎么保护他？

幼：我要保护我的家人，我练了跆拳道。

幼：我要保护XX（班上小朋友的名字）。

幼：我想保护爷爷，很黑的时候，我打开灯，爷爷就能看得见了。

师小结：小朋友们想到了好多保护家人和朋友的办法，我们可以让自己变得更强，也可以做一些帮助别人的事情。你们都是有爱的小朋友，今天，请你们做一件保护家人或者朋友的事情吧。

活动延伸

1.请幼儿做一件保护他人的事情。

2.在植物角种下一颗小豆子，观察它的变化并做记录。

种植活动：种豆记

活动目标

1.根据生活经验推测豆子的种植条件。

2.尝试独立种植，掌握种植的方法。

3.选择自己喜欢的种植方式，体验种植活动的乐趣。

活动准备

物质准备：

1.种植用的玻璃空瓶若干。

2.土壤、冷水、热水。

3.豆子若干。

经验准备：

幼儿有种植经验。

活动过程

一、讨论豆子的种植条件

师：小朋友们，你们还记得星星豆子吗？星星豆子后来怎么样了？

师：星星豆子后来发芽了。你们吃过的豆子会发芽吗？

幼：不会，因为它煮熟了。

幼：没有煮过的豆子会发芽，放久了就会发芽。

幼：不对，需要种到土里。

师：大家猜一猜，豆子要怎样才会发芽呢？

幼：种在土里。

幼：泡在水里。

幼：泡在热水里也可以发芽。

师：那我们一起试一试吧！老师这里有一些玻璃瓶和豆子（绿豆、红豆），你们按照自己的猜想来种豆子吧。

二、分组讨论种豆子的方法

1.土培组。

师：我们要怎样把豆子种在泥土里呢？

幼：把土放到瓶子里，种子放在上面就可以了。

幼：不行，要用土把种子盖住，我们种豌豆的时候，X老师就是用土把它们盖住的。

师：那放几颗种子呢？

幼 ：不能放太多，太多了会很挤的。

师：瓶子比较小，我们就放两三颗种子吧。轻轻地将种子放进土里，然后用土盖住。

2.水培组。

师：需要倒多少水呢？

幼：倒多一点，豆子才能喝饱水。

幼：不行，倒太多水豆子会泡烂的。

师：那我们一个瓶子倒多一点水，一个瓶子倒少一点水，两种方法都试一试吧。还有说泡热水的小朋友，也试一试吧。

三、种下豆子

师幼共同种下豆子，并做好标记，包括种植者、种植时间、种植环境（土培、冷水、热水）。

师：豆子都种好了，接下来我们还需要做什么呢？

幼：浇水。

师：泡在水里的豆子呢？

幼：换水。

师总结：今天我们把豆子种在了不同的地方，有的种在土里，有的泡在水里;而且有的是冷水，有的是热水，水的多少也不一样。那到底哪些种子能发芽呢？让我们静静等待吧。

活动延伸

幼儿照料自己种植的豆子，并观察豆子的生长情况，做好记录。

谈话活动：小豆子发芽记

活动目标

1.用观察、记录、总结的方法，了解豆子发芽的条件。

2.萌发探索植物生长变化的兴趣。

活动准备

幼儿对豆子发芽过程已有为期一周的观察。

活动过程

一、幼儿介绍豆子发芽情况，师幼共同讨论

师：我想请大家来说一说，你的豆子种在哪里的？发芽了吗？

1.泡在水里的豆子。

幼：我的豆子泡在冷水里发芽了。

幼：我的豆子在热水里也发芽了。

师：你们倒了多少水呢？

幼：很少的水。

幼：我闻到泡在水里的豆子有臭臭的味道，换了水就不臭了。

师：臭臭的豆子后来发芽了吗？

幼：没有。

师：哦，臭掉的豆子已经被泡坏了，不能发芽。

师：为什么豆子会臭呢？

幼：泡得太久了。

师：你们倒了多少水呢？

幼：很多，一大杯水。

师：为什么水少的豆子发芽了，水多的烂了呢？

师小结：看来种豆子的时候不能加太多水。

2.種在土里的豆子。

师：种在土里的豆子发芽了吗？

幼：没有，豆子还是硬硬的。

幼：我的豆子发芽了。

师：你是怎么做的？

幼：妈妈说豆子要先在水里泡一泡，等泡软了，豆子里有好多水分，就可以种在土里了。要选那种破了皮的豆子。

幼：种在土里还要每天浇水，要让泥土一直都是湿湿的。

师：哇，你真厉害，从妈妈那里学到了发豆芽的经验！

幼：我周末来的时候，发现我的豆芽被栏杆上的纸板盖住了，我的豆芽长得比他们的大！

师：那是什么原因呢？

幼：光被挡住了。

师小结：刚刚小朋友们说豆子泡在热水里和冷水里都能发芽，但有的豆子因为水太多了，被泡烂了，没有发芽。种在土里的豆子也需要提前泡一泡，让豆子喝饱水，然后选择破了皮的豆子种到土里，种进去之后还需要每天给它浇水，保持土壤湿润。小朋友们还有一个神奇的发现，被挡住光的豆芽长得更好！

二、总结豆子发芽的条件

师：我们刚刚说了好多自己在种豆子过程中的发现。现在老师要问一问大家了，豆子要怎样才能成功发芽？

师总结：豆子在水里和土里都能发芽，但要注意发芽的条件。泡在水里的豆子，水不能太多，只需要刚好能淹过豆子的水就够了，不然豆子会被泡烂。种在土里的豆子也需要提前泡一泡，还要每天浇水，保持土壤湿润哦！另外，小朋友们还发现，在黑暗的地方，豆子会生长得更好！那我们继续观察发芽的豆子吧，看一看它会长成什么。

活动延伸

继续观察豆子的生长情况，并做记录。

综合活动：小豆苗奇遇记

活动目标

1.能简单描述豆苗的外形特征。

2.大胆想象，创编小豆苗的故事。

3.尝试用绘画的形式表达故事，感受绘画活动的乐趣。

活动准备

幼儿种植的豆苗，画纸人手一张，画笔人手一盒。

活动过程

一、回顾故事，唤醒经验

师：小朋友们，你们还记得星星豆子吗？星星豆子发生了什么神奇的故事呢？

请幼儿回忆并讲述故事。

师小结：星星豆子遇见了雪娃娃，陪着雪娃娃度过了冬天。刮风的时候，雪娃娃替星星豆子挡风，出太阳的时候，雪娃娃让星星豆子晒太阳，还用自己融化的雪水给星星豆子喝。后来雪娃娃融化了，星星豆子发芽了，开出了月亮花。

二、观察豆苗的外形特征

师：今天老师给你们带来了一位朋友，小朋友们看这是什么？（出示豆苗）

师 ：你们知道这是哪里来的豆苗吗？

幼：我知道，这是我们种的豆苗。

师：原来是小朋友们种在种植区里的红豆豆苗！老师给每一位小朋友都准备了一棵小豆苗，谁来说一说它是什么样子的？

幼：豆子的皮都破了。

幼：豆子上有白色的细细的东西。

师：哦，有谁知道这是什么吗？

幼：那是根。

幼：它的叶子像苹果一样，这一片像草莓。

师：你观察到了叶子的形状。有的比较圆，像苹果;还有的比较尖，像草莓。

幼：两片叶子像蝴蝶一样。

幼：还有一根长长的细细的秆。

师：这个秆是豆苗的茎。

师：小朋友们观察得很仔细。原来豆苗上有白色的细根，帮助豆苗生长;有一根长长细细的茎，茎上还有形状不同的小叶子。

三、畅想豆苗的故事

师：我们的小豆苗就像星星豆子一样，也有它的好朋友，这个好朋友也有神奇的魔力。晚上我们离开幼儿园后，它们会一起玩。想一想你的豆子会遇见谁？它们在一起会发生什么事？

幼：我的豆苗会遇到一棵树，那棵树会结果子。

师：它们在一起做什么呢？

幼：它们一起玩玩具，玩奥特曼。

幼：我的豆苗会遇见一只小蜜蜂，它们在一起捉迷藏。

幼：它会遇到很多很多的星星豆子，大家在一起玩。

幼：豆苗会遇到我们一家人。

师：你们一家人和小豆苗在一起会做什么呢？

幼：我们在草地上搭帐篷。

师：小朋友们的故事都非常好，老师为你们每个人准备了一张纸和水彩笔，请你们把刚刚讲的豆苗的故事画下来吧！

四、画一画豆芽的故事

幼儿自由创作，教师个别指导，重点指导幼儿对豆苗的描画和故事情节的描述。

五、展示与分享

師：我看到小朋友们画了好多精彩的故事，有谁愿意给我们分享一下呢？

活动延伸

1.将幼儿的作品投放至语言区，幼儿看图讲述。

2.在美工区投放图画纸和水彩笔，供幼儿继续创作豆苗的故事。