刘家铭

摘 要：中学教育作为整个教育阶段的基础，具有着不言而喻的重要作用，在中学教育阶段当中，体育是一门主要的教学学科，我们在带领中学生进行体育学习的过程中，往往会进行田径的教学，但是却并没有取得令人满意的成果，如何进行更加高效的中学体育田径教学也是困扰着中学体育教师的问题。想要进行更加高效的中学体育教学，就一定要选择合适的教学方法，游戏性教学是一种让学生在进行游戏的过程中将体育田径知识进行学习的教学方法，在实际的应用过程中，游戏性教学也取得了一定的效果，本文就是对于在中学体育田径教学中，游戏性教学的设计和应用进行分析，希望能够为中学体育田径教学提供一些帮助。

关键词：中学体育田径教学;游戏性教学;运用

引言：体育在中学教学当中有着重要的地位，对于中学生的身体素质能力和综合素质能力都有着独特的培养作用，新课程改革要求我们对学生进行素质教育，培育学生的综合素质能力，这就使得体育教育的重要性得到了凸显。我们在带领学生进行体育学习的过程中，往往会开展相应的田径教学，但是由于田径教学运动量大、技巧多等特点，所以学生在进行学习的过程中也就会遇到一定的困难，这就要求我们找到合适的教学方法，来帮助中学生更高效的进行体育田径学习。

游戏是中学生所喜爱的活动形式，所以想要进行一个更加高效的中学体育田径教学，那么就要将游戏和体育知识的教学进行结合，培育中学生的身体素质能力和综合素质能力，更加全面的进行学习和成长。

一、中学体育田径教学中存在的问题

想要在中学体育田径教学当中应用游戏性教学的方式，提升中学体育教学田径的质量和效率，那么就要对于目前中学体育田径教学当中存在的问题进行分析，并且针对这些问题进行具体的游戏性教学应用。目前的中学体育田径教学当中，主要就是存在着以下几个问题。

（一）教学枯燥乏味

目前的中学体育田径教学阶段，教学往往会比较的枯燥乏味，这主要是由于两方面的原因引起的。首先是教师在进行中学体育的教学过程当中，往往都是应用比较传统的体育教学方式，将田径的理论知识进行解读，并且教授给学生，帮助学生进行理论知识的学习，然后带领学生进行专项的训练，提升学生的专项能力，这种方法在理论上来讲的确是能够起到不错的效果，但是在实际的教学应用当中，大部分的学生只是按照教师的要求进行学习和训练，在这个过程中基本上没有学习的参与感，所以在进行学习的过程中久而久之就会失去兴趣，没有了进行体育田径学习的积极性，觉得田径的教学枯燥乏味。

其次就是中学生大多处于一个成长发育的阶段，在这个阶段中学生的年龄较小，对于事物充满着好奇心，所以这就导致了中学生有着好动的特点，如果在进行体育田径的学习过程中，没有对于中学生产生吸引力，那么中学生就会很难保持一个高效的学习状态，对于田径的学习也就没有了兴趣。

（二）基础设施不足

中学生在进行体育田径学习的过程中需要有一定的体育设施进行保障，而目前有很多的中学并没有完善的体育设施，教师在进行教学的过程中，自身的专业知识和技能也没有了用武之地，只能够在现有的体育设施当中进行教学，学生的学习受到了限制。并且基础设施的不足，就会导致中学生在进行学习的过程中，得不到更多的体验，也就感受不到田径学习的乐趣，逐渐就会失去兴趣，导致体育田径教学的效率不是很好。

（三）学生的身体素质低下

正如我们前面所述，中学生正处于一个身体成长发育的关键阶段，由于个体差异性的存在，所以在进行田径学习的过程中，就会有一部分的学习跟不上日常的训练量，完不成教师所布置的训练任务。教师在进行教学的过程中，也很少会注意到这一点，而是对中学生进行集中的教学，统一对学生的要求，这个过程中就会有一部分的中学生逐渐的失去进行田径学习的兴趣，从而为我们的教学工作带来很大的困扰。

二、游戏教学法在中学体育田径教学中的运用

（一）设计合理的游戏环节

教师在对中学生进行游戏教学的过程之前，一定要对于游戏的环节进行设计，在进行游戏环节的设置过程当中，教师要注意多个方面，设计出更加合理的教學游戏。

首先，教师在进行游戏的设计之前，要选好教学的主题，然后根据主题设计相关的游戏，比如在进行短跑的教学游戏过程中，就一定要更多的使用短跑的元素，这样在进行游戏的过程中才能够达到进行教学的目的。

教师在进行游戏设计的过程中，也要注意游戏环节的合理性，确保在进行教学的过程当中能够实施，考虑到教学的时间和地点等，进行游戏环节的设计，帮助学生在合理的游戏过程中进行更高效的田径知识的学习。

（二）将游戏和教学设施进行结合

我们在进行田径教学的过程中，需要用到相应的基础设施进行支撑，所以我们在带领学生进行相应的游戏过程中，也应当注重将游戏和教学设施进行结合，来帮助学生更加全面的进行相关知识的学习。

我们在教学的过程中，可以带领学生利用一些教学的设备，进行障碍赛，从而帮助学生在学习的过程中逐渐的寻找乐趣，从而更加积极的进行田径的学习，提升我们的教学效率。

（三）建立完善的激励制度

我们在对中学生进行教学的过程中，如果中学生能够将自己的学习成果进行展示，那么就能够更加有积极性的参与到学习的过程中来，所以我们应当学会开展多种教学的形式，并且建立完善的激励制度，让中学生在学习的过程中能够得到足够的成就感。

我们在教学的过程中，可以带领着中学生进行各种形式的田径比赛，并且学会在比赛的过程中，对那些表现突出的学生进行表扬和奖励，从而让这些学生更加有积极性的进行田径的学习。

（四）发挥学生的主动性作用

我们在进行教学的过程中，应当充分的认识到，学生才是教学的主体，所以我们应当发挥学生的主动作用，在进行教学之前，主动和学生进行交流和沟通，了解学生的学习需求，并且设计相应的游戏教学活动。

在进行训练的过程中，我们也应当根据学生的身体素质能力，为学生设定不同的训练目标，带领学生进行不同的游戏项目，让学生能够充分的发挥自身的主动能力，完成田径学习的目标。

结语：田径教学是中学体育教学中的一个重要部分，我们在教学的过程中，应当注重开展相应的游戏活动，让学生逐渐的体会到进行田径学习的乐趣，充分发挥自身的主动性，从而完成我们的教学目标。

参考文献

[1]冯雪杉.浅析游戏教学法在初中体育田径教学中的应用[J].田径，2019，10：8-9.

[2]裴文斌.游戏教学法在初中体育田径教学中的运用[J].西部素质教育，2019，516：239.