贾得文

摘 要：新课程改革对于高中化学提出了更高的，要求化学教学的同时也要发挥教学与育人的功能，将化学学科的核心素养提到了新的高度上，高考化学题型也结合新的课程改革有了新的变动。本文通过简单的分析高考题型，提出了几点关于高考题型的方法与技巧。

关键词：高中化学;高考题型;技巧

前言：新高考改革提倡考生的录取要采用两个依据一个参考的原则，也就是说在依据统一高考成绩，依据高考學业水平考试成绩前提下，我们还要参考学生综合素质评价，进行择优录取。这对于高中生来说即是机会同时也是挑战，化学作为理科生必须要考的一门学科，深受重视。化学作为一门实践性学科，我们不仅要背诵一些基础知识，同时还要关注实践能力的培养。从历年来的高考来看，化学依然占据着高考非常重要的位置，我们从高考题型入手，对于一些解题方面的技巧进行简单的分析。

一、高中化学高考题型分析

高中化学高考题型大致可以分为选择题和非选择题两种题型。首先是化学选择题，其中比较重点的考点包含：阿伏伽德罗常数、元素周期表性质、离子共存、化学平衡与常数、热化学方程式的书写、电化学、实验验证或现象等等。其次是非选择题，非选择题的类型比较多，比如关于有机物的考察，像命名、同分异构体;官能团、反应类型;化学方程式、结构简式、名称等;还包含实验题以及无机物质的制备等，其中比较典型的是电化学、转化率、平衡常数、配平方程式、写方程式、热化学反应等等。

从上述题型来看，我们日常所学习的内容基本上都囊括在了高考题型之中，由此可见，高考题型是非常广泛的，知识点涉及面更是极为广泛，因此我们的解题技巧分析并不是针对某一个知识点，而是整体分析全面提升能力。

二、高中化学高考题型解题技巧分析

（一）选择题解题技巧分析

首先，我们针对选择题进行解题技巧分析。以元素周期表性质为例，元素性质的内容也是相对来说比较多的，比如关于得电子与失电子的能力，金属性与非金属性、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性、分金属元素气态氢化物的形成及稳定性等等。这些内容涉及的范围是非常广泛的，也存在很多易错点，从易错点出发，当我们面对一些化学元素周期表性质的选择题时，我们可以从选择题的答案中找到上述一些关于化学元素周期表的易错点，然后就会比较轻松的排除一到两项的错误选项。接下来针对剩余两项相似答案，我们就要通过认真阅读，将答案与题目的关系进行分析和判断，找出与实际题目无关的选项，从而判断出正确的选项。当然一些选择题还会设置一些近似度很高的选项混淆视听，那就需要我们结合我们日常所学的知识，依靠化学学习技能或者日常学习经验来得出正确的答案。

其次，关于化学方程式的书写，首先我们需要明确化学方程式考试的几个关键点，比如化学方程式的书写要注明反应的条件、注明符号单位、注明物质聚集的状态以及对应的关系等;因此从这几方面的因素考虑，我们可以首先从外形上进行正确与否的判定，然后排出一些明显的错误项。针对一些不能够直接判断对错的内容，我们可以通过方程式之间的简单运算，消除一些无关的物质，从而得出总的热化学方程式，即正确的结果。

除此之外，关于其他知识点的选择题型的考察，我们同样可以采取这样的方法，然后先排出明显的错误选项，然后再通过计算或者其他方法，得出正确结果。

（二）非选择题解决技巧分析

非选择题中化学实验题是不可忽视的重要考点，化学实验的主要考点分为几个主要内容：比如，我们要了解一些化学实验的安全操作问题，很多情况下实验题对于安全问题的考察也是非常重视的;综合运用化学知识进行物质的分离和提纯鉴别;再比如我们对于化学制剂的性质了解等等，虽然高考不会让我们真的动手去做实验，但是依然可以通过知识点的考察来衡量学生们对于基础化学知识掌握程度和应用程度。因此化学实验题的考察是化学高考过程中必须要关注的重点问题。

比如，以2013年全国考卷化学实验题为例：

其中给出了有关的数据，还包含一些合成反应的内容，通过这些已知条件，我们要完成不同类型的问题，比如装置的名称;在实验过程中加入碎瓷片的作用等等，如果忘记加瓷片，那么正确的操作应该是什么？制作出的环己烯产生率是多少……等等，问题的综合性相对于选择题来讲较为复杂，因此这就需要我们将平时积累的知识进行系统的应用，从基本的信息入手，分析此问题解决所必须的一些数据，分析反应产生的条件等等，将我们选择题中涉及到的相关知识点也可以进行科学合理的利用，最终解决实验题的方法和策略。

此外需要注意的是，近年来我们的化学考试于时政的联系越来越紧密，比如环境问题等，从历年来的化学高考问题，我们看到很多问题都是与环境污染分不开的，比如考察大气污染的气体、酸雨、臭氧空洞等等，这些都需要我们平时对时政热点进行关注，日常积累的一些看似与化学无关的知识，往往也会成为我们解决化学问题的依据和线索。环境问题仅仅是化学高考的考察点，同时也是我们日常学习过程中必须要关注的重点问题。因此，在未来的化学教学过程中，我们不能仅仅注重技巧的传授，更重要的是要引导学生扎实基础知识，在此基础上配合相应的技巧才能达到事半功倍的效果。

三、结论分析

综上所述，虽然我们总结了一些高考化学题型解题的技巧，但是需要注意的是我们出了要掌握一些基本的技巧之外，最重要的还是要具备扎实的化学知识基础，通过课堂学习、课后练习，以及实践活动的参与等等，积累更多的知识和技巧，从小的方面讲能够顺利的应对高考，从大的方面讲能够进一步的促进学生化学综合素养的提升。

参考文献

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[3]李海军.学生说题，让化学习题课不再乏味——一道高考题的教学与反思[J].化学教与学，2012（06）：63-65.