鞠晓玲

【摘要】现阶段，社会中各个企事业单位对人才提出了更高的需求，这也要求校园教育工作走上改革的道路。本文针对小学阶段科学课程的教育工作开展情况进行分析，提出创客教育在其中的应用现状，找到合理的实施措施，希望能够为小学生综合素质的提高做出贡献。

【关键词】小学;科学课程;创客教育

在当前小学校园教育工作开展和实施的过程中，教师需要重点关注学生知识学习的现状，提高课堂教育工作的有效性，这样才能够更好地对学生进行引导。创客教育，主要就是按照科学课程开展的规律和内容，有效地提高学生的创新思维能力，使学生面对存在的问题，积极主动地探索解决办法，进而提高其综合素质。所以小学校园中，科学课堂上的创客教育，对于学生的未来成长，有着非常重要的影响，为学生的成长奠基。

一、创客和创客教育

创客这个词语，最早出现在英语中，经过音译得来的。人们在对这个词语进行翻译的过程之中，了解到它的含义，指的就是根据学生自主的动手和实践，按照思维的模式，找到问题的解决方法。在解决的阶段，把理想向现实转化的群体就属于创客。而面对当前的社会发展环境，很多专业人员针对创客进行分析，指的就是使用数字化的具体方法和策略，对产品的内容进行创新。所以，创客教育，在根本上就是对学生进行独立能力以及自主思维方法的培养，使学生能够真正地对问题进行分析，并且解决存在的困难，利用所学习的知识内容，实现教学相长，进而提高课堂教学整体的水平。

二、小学科学课程创客教育的现状和实施措施

（一）创设宽松和谐环境，引导孩子质疑善问

国外研究人员，针对创客教育工作也提出了一定的要求和标准，特别是其中的科学家洛克，对于创客教育工作的实施提出了进展的要求，其表示，一个正常的人，很难在心理产生了战栗感觉的环境下，依然写出比较干净和整洁的文字，这就表示，人们无法在一个震动的环境下，用纸和笔写字。所以想要保证文字的工整程度，还需要保证环境的平稳。因此在课堂教学工作开展和实施阶段也是如此，想要顺利地开展创客教育，需要教师为学生创造出比较宽松，以及和谐的课堂氛围，这样才能提高学生的思维能力，才能确保学生积极主动地提出问题，在教师的帮助之下解决问题。所以创客教育在小学科学课堂的实施，就需要在和谐的环境下，让学生能够提出疑问，提高学习效果。

（二）启迪学生思想，培养学生动手能力

通过开展科学合理的科学课堂教学活动，教师能够更好地把知识内容渗透其中，也能够让学生在最佳的环境下，提高學习的主动性，培养学生的主观能动性。教师要想保证课堂教育工作的顺利开展和实施，还需要结合创客教育手段，真正了解适合学生的教育方法。

在课堂上，教师需要注重对学生思维的启发，让学生能够发挥自身的潜力，保证学生能够在教师的引导下，思维得以活跃，真正掌握和学习科学课堂的知识内容，提高学习的效果。同时也可以在创客教育引导和支持的背景下，提高学生自主学习的能力，帮助学生研究问题，分析结果，提高质量。

三、结语

综上所述，按照本次研究所分析的创客教育的内容，把小学课堂与最新的思想理念进行融合，提高教育工作的有效性，才能对校园教育的方法进行优化，提高课堂的整体质量。同时结合使用创客的方法，也能够让学生积极主动地参与到课堂之中，保证其主体性地位。按照这样的内容，对学生进行教育，能够把以生为本等思想渗透到科学活动之中，让学生学习科学知识的同时，提高教育整体的效果。

参考文献：

[1]周秀华，王继林.浅谈创客教育在中学通用技术课堂教学中的开展[J].科技资讯，2017（36）.

（责任编辑 林娟）