柳洁琼 程庆全

摘 要：随着信息时代的到来，很多教师开始把互联网与传统教学联系起来，营造良好的学习环境，打造高效课堂。在历史教学中，教师也可以通过互联网打造高效课堂，提高学生的学习效率。

关键词：互联网+;高中历史;高效课堂

历史是一门综合性很强的学科，也是一门记载过去的学科。教师在教学中如果没有做好课程安排，会让学生丧失学习的积极性，学生也就不会学到更多的知识。互联网是这些年出现的教学手段，它可以让学生在学习中有饱满的学习热情，营造良好的学习环境，打造高效课堂。教师在互联网背景下打造历史高效课堂是一件艰巨性任务，教师应该做好这项工作，提高学生的学习效率。

一、目前高中历史教学现状

（一）教师的教学理念

教师的教学理念与课堂的实施及学生的学习效果有很大的联系。在传统的教学模式中，高中历史教师为了不影响教学进程，会忽视学生学习的主动性，这就不能有效调动学生学习的积极性，教师的教学效果也就不会很好。在“互联网+”背景下，教师在教学时应该充分尊重学生学习的主动性，让学生成为学习主体，这样才能让学生积极参与到课堂中。因此，教师为了打造高效课堂，就要及时更新教学理念，让学生成为学习主体，秉承因材施教，让学生的个性化得以发展，从而取得良好的学习效果。

（二）教师的教学方式

随着素质教育的发展，教师要想打造高效课堂就应该转变教学方式。从当前历史教学看，教师的教学方式还在深受传统应试教育的影响，为了学生的升学问题，教师会忽视学生的学习能力和文学素养的培养。在“互联网+”背景下，教师要转变教学方式，采用科学合理的教学手段，让学生对知识主动探索，营造良好的学习氛围，从而让学生积极参与到课堂中。

（三）学生的学习兴趣

历史学科内容非常多，体现着中国五千年的发展变化，包含经济历史、政治历史等方面，是学生了解国家过去的重要途径。世界历史能够让学生了解到世界的发展变化以及经济与文化的关系，这些都可以激发学生学习兴趣。但是，在学生学习过程中并没有投入很大的热情，学生的学习兴趣并不是很浓厚，只是机械式地死记硬背，学习效果也非常差。

二、“互联网+”背景下高中历史高效课堂的构建策略

（一）寓教于乐

教师在教学中营造良好的学习氛围可以吸引学生的注意力，让学生取得良好的学习效果。打造高效课堂要求教师要运用良好的手段做好课堂导入，让学生通过课堂导入尽快融入到课程中，教师可以通过比较幽默的语言向学生提出一些问题，锻炼学生的思考能力。教师在课堂中如果要讲历史人物时，还可以问学生这个问题：“有没有看过关于这个历史人物的影视剧？”教师还可以与学生讨论影视剧情，从而让学生有学习的兴趣，并对历史人物有大致了解。教师还可以运用多媒体将抽象的知识转化为具象的图片、视频或者歌曲，发挥学生的具象性思维优势，让学生尽快融入到课堂中。

（二）運用灵活多样的教学手段

在历史教学中，教师要对教学进度有充分的把握，还要对学生提出的问题有耐心地进行解决。教师在教学前还应该充分了解学生的学习需求和学习状况，根据学生的情况制定比较科学的教学内容，提高课堂的实效性。教师打造高效课堂不仅要让课堂丰富多彩，还应该让学生感受到历史知识的魅力，促进学生的全面发展。

记忆是学生学习数学的很好手段，但是学生在学习历史知识时不能机械式记忆，学生应该从对知识的合理利用方面记忆知识，从而取得良好的学习效果。教师也要灵活运用教学手段，提升学生的记忆能力。教师可以建设信息化课堂，将知识转化为图片、视频或者歌曲，帮助学生理解知识并让学生在理解的基础上记忆知识。教师还可以将学生在记忆过程中出现的问题制作成课件，让学生反复观看课件记住知识。

（三）将课堂与学生生活相联系

高中历史阶段学生不仅要有良好的历史知识的基础，还应该有很高的文化素养。因此，教师在对学生进行培养时不仅要讲授必备的历史知识，还要提高学生的文化素养。教师可以在与学生的交流中了解学生掌握历史知识的程度，从而更准确的提升学生的文学素养。高中阶段是学生学习的重要时期，学生平常都会了解国家最近发生的大事，教师将国家大事与学生的学习联系起来，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并且更好地进行学习。

（四）抓住碎片化时间

随着新课程的变革，让学生学习更多的知识与技能，养成用历史角度看待问题的习惯是教师的主要教学目标之一。在“互联网+”背景下，教师可以让学生关注一些历史类的公众号，利用碎片化时间观看历史类文章及图片，将课堂中教师讲授的知识与公众号里面的知识联系起来，构建完整的知识体系，节省学习时间，提高课堂有效性。比如，在《建立在奴隶制基础上的少数人的民主》一课中，教材中出现了改变国家政权的公民大会、四百人议事会、公民法庭，教师可以让学生把这三个机构的所属机关制作成卡片进行记忆。公民大会是最高权力机关;四百人议事会是分割公民大会部分职能的机关，它是公民直接参与管理的;公民法庭是最高司法机关。学生利用碎片化时间进行学习，可以加强对知识的理解，提高学习效率。

结语：在高中历史教学中，教师要有与时俱进的教学理念，采用寓教于乐、灵活在课堂中教学、将课堂内容与学生的生活相联系、利用碎片化时间等策略将抽象的知识变得直观生动，让学生学到更多的知识与技能，实现课堂的有效性。

参考文献

[1]王德林.“互联网+”背景下高中历史高效课堂的构建研究[J].成才之路，2019（30）：62-63.

[2]刘全优.“互联网+”背景下高中历史高效课堂的构建[J].西部素质教育，2018，4（10）：256.