李玮

摘 要：信息技术的迅速发展对我国教育事业的发展产生了巨大的冲击，为了满足社会经济发展的需求，教师在开展中学计算机教学时，应该充分发挥微课教学方法的优势，激发学生学习积极性和主动性，为学生后期的成长与发展奠定良好的基础。文章主要是就微课在中学计算机教学中的应用进行了分析与探讨。

关键词：微课;中学教学;计算机;应用分析

引言：计算机课程作为一门综合型与实践性特点突出的课程，该课程在教学过程中，很多学生对学生计算机基础知识掌握不牢固以及课程教学时间有限等问题，制约了学生学习效率的提高。微课在中学计算机课程教学中的推广和应用，使得学生可以借助视频学习计算机课程的知识点，加深对知识的理解和掌握，而且促进了计算机课程教学效果的稳步提高。

1、微课的意义

传统的中学计算机教学方法，已经无法满足科学技术迅速发展的要求，为了提高学生计算机操作的基本技能，教师必须将现代多媒体技术融入到计算机课程的教学中，才能在有效弥补计算机课堂教学不足的同时，提高学生的学习效率。另外，教师在课程计算机课程的教学时，应该以学生现有学习水平和课程教学进度为基础，制定科学合理的计算机课程教学计划，同时针对学生在学习过程中存在的难点，应该借助微课设计复习操作习题的方式，引导学生在认真观看微课视频的同时，理解和掌握教师讲解的知识。学生则根据自身的实际情况，借助微课选择符合自己学习要求的知识点学习，理解并记忆相关知识点，增强知识点的记忆效果。

2、微课在计算机教学出现的问题分析

微课教学方法在中学计算机教学中的应用，对学生学习效率与自主学习能力的培养有着极为重要的意义。然而，教师在开展计算机课程的教学时，仍然遇到了很多急需解决的难题。（1）很多中学在课程设置的过程中，并没有将计算机课程纳入到教学重点，担任计算机课程教学的教师，不但要负责计算机课程的日常教学活动，而且还应承担电教设备维护、摄像制作等相关工作，因此就分散了教师的精力，课堂的教学质量由此大打折扣。即便是很多教师已经深刻的意识到了在微课教学重要性，但是教师在日常教学过程中，只能利用课余时间制作微课教学的视频，因此微课质量就会大大折扣。（2）学校不重视计算机课程教学。很多学校不仅没有配置专业的计算机课程授课教师，同时也没有制定明确的微课视频制作要求。这种情况的出现，不仅增加了教师确定微课视频内容的难度，也影响了微课教学活动的开展，最终导致微课教学失去了其真正的意义。（3）很多中学在开展计算机教学时，只是将微课作为计算机课堂教学的辅助工具。但是随着微课的全面推广应用，很多学校在进行学习时，又出现了过分依赖微课的现象，这种现象使得学生学习变得慵懒，违背了微课教学的初衷。

3、计算机课程微课教学应用探讨

3.1熟悉微课制作流程规范

为了充分发挥出微课教学的效果，教师必须从以下几方面着手，做好微课的制作，确保微课制作的质量。（1）教师在制作微课视频前，必须明确微课教学的目标。微课与传统课堂教学相比，具有短小精悍且承载内容有限的特点。因此，教师需要借助微课的优势，严格的按照计算机课程内容的要求制作微课视频，突破计算机课堂教学的重点和难点。（2）微课內容选择的合理性。教师在选择微课内容时，必须以计算机教学目标为依据，按照教材内容与学生学习的实际情况选择相应的内容，才能确保学生在观看视频的过程中迅速的明确微课视频中的内容，同时帮助学生建立相应的学习目标，引导学生进行计算机知识的探索。（3）合理控制微课的时间。经过长期的实践教学发现，一般情况下，中学学生集中注意力学习的时间大多在10分钟左右。所以，教师在运用微课开展计算机课程教学时，必须将微课视频的时间控制在5-8分钟之内，避免因为重点阐述不清等问题的出现，影响微课教学的效果。（4）教师在制作微课视频时，必须采取积极有效的措施，避免出现视频质量的问题。

3.2应用微课进行计算机课堂的导入教学

微课是中学计算机教学中最重要的教学辅助工具之一，将其应用到计算机教学的全过程中，发挥出其应有的作用。这就要求，教师在开展计算机教学前，应该先利用微课导入课堂教学的相关知识和内容。首先，教师必须按照教学内容的要求，合理划分重点和难点知识，按照计算机课程内容的要求制作微课视频，再将其上传至微课教学平台上，确保计算机课程教学活动的顺利开展。比如，中学计算机课程中走进信息技术这一节的内容，讲述的是信息技术概念与应用价值这一基础性的教学内容。然而，因为教材中针对重点知识的描述非常简短，导致学生无法真正的理解和掌握教材中的相关知识和内容。针对这一情况，教师可以借助微课详细的讲解，引导学生在课堂教学前，了解相关的信息技术概念。此外，教师在利用微课讲解计算机课程的相关内容时，适当借助微课视频，将本来枯燥乏味的计算机教学内容，生动形象的呈现在学生面前，为后续计算机课程教学的开展做好充分的准备。

3.3应用微课进行计算机课堂内教学的应用

教师在运用微课你看着计算机课程教学时，必须将微课教学视频制作的重点放在重点、难点方面，发挥微课视频的课堂辅助教学作用。传统的中学计算机课堂教学，学生大多因为知识辅助程度高，无法跟上教师教学的步伐，如果学生在学习过程中没有透彻的理解教师讲解的知识，那么自然也就无法掌握相关的知识。随着微课教学模式的推广和应用，解决了计算机课堂教学的难点，促进了计算机课程教学效率的有效提高。例如，教师在讲解计算机课程中的图层这一课的内容时，必须先明确本节知识的重要性和学习难点，然后根据课程教学的要求，制定具有针对性的微课视频，才能达到提高学生理解图层概念能力和水平的教学目标。首先，教师在开展计算机课程教学时，应该选择透明胶片中颜色差异明显的图案形象表示图层知识。接下来依照教学内容的要求，详细讲解图解概念与特征的相关知识，然后再由教师通过微课教学平台向学生传送大树、房子等图层素材的文件，引导学生通过位置调整与内容的方式，巩固现有的知识。此外，学生学习能力以及学习水平等方面，都存在着一定的差异性，所以，为了确保学生透彻的理解和掌握教师讲解的知识，教师在教学过程中，应该采取将微课视频上传至微课教学平台的方式，督促学生利用课余时间进行课程的学习，一些理解能力较慢的同学可以在课堂之下在进行知识要点的巩固，这样学生就不会由于课堂上理解不足就错失学习机会，这种自主把控学习节奏的方式，助于学生掌握课程教学的相关知识，提高学生自主学习能力和水平。

3.4应用微课进行计算机课后拓展应用

加强计算机课程知识的巩固是提高学生计算机课程知识掌握水平提高的重要手段。教师在日常教学过程中，应该充分发挥微课教学平台的优势，为学生布置课后练习的作业，要求学生在完成课后练习的同时，并将其上传至微课教学平台上，以便于教师及时检查学生的课后作业，对学生进行具有针对性的指导。另外，教师在利用微课开展计算机课程教学时，应该严格的按照课程内容的要求，设置微课教学的内容，才能在确保学生顺利完成课程学习的基础上，按照自身的学习兴趣自主的进行扩展学习。这种教学方法的应用，不但有助于帮助学生巩固课堂学习的知识，满足了学生学习的要求，而且对于学生自主学习空间的拓展也有着极为重要的意义。

结束语：总而言之，中学计算机课程教学中运用微课教学方法，是促进计算机课程教学质量和效率全面提高的重要手段。因此，教师应该深刻的意识到应用微课教学的价值和意义，严格的按照微课教学的要求设计计算机课程教学的内容，同时就当前计算机课程教学中出现的问题，制定具有针对性的解决方案，才能充分体现出微课教学方法在计算机课程教学中的真正价值。

参考文献

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