李璇

摘 要：高中政治是一门必修课，除了要求学生要具备良好的逻辑思维能力之外，也能够为学生正确理念的建立创造良好条件。因此，为了促进学生的身心全面发展，其教师应重视学生学习、参与积极性的调动，为其尽可能多的提供独立思考、探究空间。这样既有助于提升授课效率，也能够从整体上锻炼学生自主学习能力。

关键词：高中政治;自主学习;方法探究

前言：对于广大高中生来讲，通过加强学生自主学习能力的科学培养，不论是对政治学科学习效果与效率的提升，还是对学生今后的学习发展都具有重要意义，可以帮助学生探索、积累到更新颖、丰富的想自主学习方法。为此，广大政治教师应对不同阶段、不同学生的认知特点与需求，为其尽可能多的提供独立思考探究的机会、条件，以此来确保学生的自主学习能力与各方面潜能可以得到充分发挥。

1、激发兴趣，优化教学目标设置

就目前来看，引用较为广泛的课堂激趣方法有趣味话题的恰当引用，以及良好学习环境的营造。针对趣味话题的导入，教师可以在新课讲解开始后，引用一些较为新颖有趣的话题来激发、增强学生学习兴趣[1]。

比如：某教师在带领学生学习我国民族与宗教问题的相关知识点时，就恰当引用了日常生活中出现的一些宗教问题，让学生带着这些问题对所学知识做出深入探究，进而促使更多学生全身心参与其中。同时，为了学生学习兴趣的激发与保持，其教师还可以通过视频或是音乐的播放来优化学习环境的营造。自主学习中其学生通常都需要明确各阶段教学目标。对此，在自主学习中，教师可以提出一些与授课内容密切联系的问题，让学生基于此来开展自主学习探究，总结出问题解决措施。例如：某教师在开展关于文化的作用的教学活动时，就为学生设计了：文化是怎样影响社会的？，传统文化与现代文化如何影响生活等问题。以此来为学生的自主学习探究提供有力指导。

2、结合实际，开展实践教学活动

首先，针对立足实际来讲，不论哪一科目的学习，都强调要引导学生坚持从实际入手，让其结合相关要求来不断完善学习内容。政治与日常生活存在的密切联系是不容忽视的，在学习中，学生应将所学政治知识与实际生活密切联系，然后再通过自主学习来促进其学习效率的显著提升[2]。比如，在学习影响价格的因素的相关知识点时，就可以为学生创设一些生活化的教学情境，吸引更多学生积极主动参与其中。如，通过菜市场买菜，或者是超市购物等一系列日常生活情境的创设，既有助于学习、参与积极性的调动，也能夠自然的引出一些经济问题，促使学生自然的对数量、季节，以及时间等可能会给价格带来影响的因素进行联想、思考。这样既有助于锻炼其自主学习能力，也能够使其对所学知识内容产生透彻理解。通过引用这样的自主学习方法，不论是对学生课堂学习效果、效率的提升，还是其各方面潜能优势的挖掘、发挥都具有积极的促进作用。

其次，针对实践学习活动的有效组织来讲。高中政治知识虽然大部分都需要学生通过记忆来掌握，但还是有一部分需要学生做到透彻理解与恰当实践。且高中政治知识具有灵活多样性，在自主学习探究中，学生需要结合不同的学习内容与要求来选择与之相适应的学习方法，以此来将自主学习的优势特点充分突显出来。

比如：某教师在开展关于文化传承与创新的教学活动时，就强调其学生要实现对我国文化特点的准确把握，然后和同学展开合作讨论。另外，还要鼓励其自主进行相关文化资料的收集整理，在学生从各不同角度来对文化内容作出进一步了解后，还要鼓励学生充分利用现有条件来进行相关社会实践活动的有效组织，如，利用节假节日来一起去纪念馆参观，或者是一同进行当地文化建筑的游览等等。通过引用这一方式来让学生自主学习中更深入的了解所学政治政治，也能够在实践探索、积累中进一步优化自身知识体系，从而为之后的学习发展奠定良好基础。另外，通过一些红色实践活动的有效组织，在完善知识理解与把握的同时，也有助于激发、提升学生的爱国情感[3]。

3、恰当调整政治教学实施进度

在高中政治教学中，要想为自主学习策略的应用效果提供有力保障，首先就要结合具体情况，对实施进度做出科学规划，参考学生的建议、要求来合理选择教学方法，并由师生一同进行具体学习策略的策划，这样既可以充分满足学生的认知发展需求，也能够取得理想授课、培养成果。在实际授课中，其教师应着重围绕教学内容来循序渐进的进行各部分知识的讲解。如，针对货币知识的讲解，教师就可以先安排学生对教材内容进行自主阅读，在实现初步理解之后，再对商品、货币、纸币等知识点做出进一步了解。之后再由其教师做出更细致的教学引导，进而使得学生能够对本节所学概念产生透彻理解。此外，还要为学生提供一定的独立思考空间，让其结合教师的教学引导来将各个知识点密切联系，在学生对其深刻内涵做出深入了解之后，再慢慢推进教学进度。

结语：综上所述，在高中政治课堂上，通过指导学生灵活引用自主学习方法来完成各项学习任务，进行各类问题的深入探究，既可以从不同角度来帮助学生拓展认知视野，也能够让其在合作探究中，对所学知识产生深入理解与把握。为此，广大政治教师应给予足够重视，指导学生结合实际情况来探索出更科学、适合自己的自主学习策略方法，为其综合素质的全面发展带来积极影响。

参考文献

[1]吴忠琴.加强高中政治教学培养学生自主学习能力摭探[J].成才之路，2019（24）：13-14.

[2]尹迪秋.浅谈高中政治学科的学生自主学习能力培养[J].科技经济市场，2016（06）：245.

[3]李漫华.浅谈高中政治课堂学生的自主学习能力的培养[J].求知导刊，2016（11）：17.