韩文震

摘 要：高中英語新课改对原来固有的教学目的，教学方法，教学理念都提出了新的标准。英语教学要把新的课程标准做为教学活动的基石，学生学习认知和学习前进方向的基础，适应学习的需要，慢慢地激发出学生学习英语的潜力。新课程改革下的高中英语教育在很多方面表现出较为明显的问题，比如：教学的最终目的、教师学的知识和新课改后有差异，不能状态达到最佳的组织教学、甚至有些知识教师也没能理解通透。要想解决问题，必须先提高高中英语老师的水平，然后再对学生进行进行教学。

关键词：高中英语改革;全新教学理念;应对措施;教学策略

一、新课改背景下高中英语教学存在的问题

1.高中英语学科教师对新课改缺乏了解

一直以来，我国的英语教学模式循规蹈矩，基本每节课都是像往年一样，固定的课，甚至会出现去年的试卷，今年还能用的现象。在新课改之后，老师仍然会按照原先固有的课程去讲课。一部分老实师确实了解了当今时代背景下，新课改的重要意义，但一小部分还认为传统的英语教学方法要比新课改后的要好，仍然沿用原先固有的教育方式，这样会让同班学生在考试上吃很多亏，而且知识得不到扩展和及时更新，眼界也得不到开阔。俗语说“好记性不如烂笔头”。但现如今一些老板仍逼迫孩子采取死记硬背的模式，毫无理解可言，其交给孩子的着实令人汗颜。不仅把孩子那原有的一点英语兴趣给扼杀在摇篮中，甚至有些还产生了厌恶英语的心里问题。现如今英语已经登上了国际舞台，我们国家之所以学习英语，不是为了让你在考试中大展身手，而是让你以后走向国际，成为国家人才，为国家的富强、和谐发展做出一份贡献。

2.高中英语学科教师教育水平不足

“师者，所以传道授业解惑也”。部分学生可能会在课下讨论老师对我上节课的问题没有解答，这节课也没有告诉我，当你有这样的现象出现时，那就是你的老师之前只管传统的教学，而没有积累新的知识点，新课改的突然改革，导致老师跟不上时代的步伐。当然还有一少部分老师，可能通过侥幸在学校任教，本身老知识点刚刚能啃动，再让他学习新知识点，岂是一朝一暮就能学到的。其实新课改的具体表现在国际上，很多单词把我们国家的传统文化和待客之道，还有少数民族和节日习俗都加入了进来，我们的老师必须要有一颗爱看新闻，爱读报，并且关注实施情况，才能把新课改下的英语掌握地如火纯青。我们老师还要从内心真正的做到喜欢英语、喜欢教学、热爱工作、喜欢学生，才能把自己所掌握的知识更好的传授给学生。学习应当永无止境。

3.高中英语课堂的教学方式过于传统

高中在我们学习中可以说是至关重要的，因为我们要面临考大学，而大学很大程度的决定了我们未来的路，所以现如今才会有对高中英语的新课改，但课改之后老师的教学方式依旧保持原来的作风，可以说是老旧思想，对自己的教学方式不肯更新换代。学习方式可谓是死背，这样的程度不亚于告诉你这道题的正确答案，而且要牢记住，这样压根不能激发学生的兴趣，甚至对于长期记忆，有很大的害处，并且同学们没有讨论和思考的机会，使得所学内容的接受能力大打折扣。这样的教学方式是对培养孩子学习英语的兴趣最大的敌人。

二、新课改背景下英语教学问题解决的对策

1.注重高中英语老师自身教育的提升

从古社会到现如今的现代社会，我们自身的文明素质也在不断地提高。作为老师，更应当德才兼备，这样才能在班级里有德望，才能使班里的学生尊重你，而互相尊重自然也就在师生之间展开。我们才能更加投入学习中。老师对于自己的专业知识需要不断的提升，才能更好的投入到教学之中，做到以身受教。让自己所拥有的水平，跟上时代变换的步伐。我们老师心里应该时刻为学生着想，也应该不断学习，做学生们的榜样。我们要勇敢的发现自己的不足之处，并且进行补短措施，不断地丰富自己，做行动上的巨人。学习不仅在课堂上，更应该贯穿于生活中，做到灵活教学，跟进时代步伐。

2.科学合理地利用教材，充分发挥教材作用

老师经常说的就是弄懂课本上的东西，把课本弄熟了，你的成绩也就上去了。课本是专家们经过研讨，商论才得出并印刷下来，它是老师教育的蓝本，是老师和学生连接的枢纽，书本固定了老师的教学内容，丰富了我们教育的知识内容，老师的教学也同样不能离开教材。教材不仅能丰富老师的知识水平，还能带领学生前往知识的海洋。在知识的基础上，更要教会学生为人处世。我们应利用课本增大自己的知识面，更好的教育学生。

3.创新高中教学方法

从板书到现在的多媒体教学，在新课改的背景下，老师上课的方式也发生了很大变化，使得老师的教学更加轻松，也使得课堂更加生动，我们的教学方式不再像之前一样死板。现在，可以通过多媒体播放音乐、视频、图片等等，让同学们的学习不再枯燥乏味，不仅愉悦了课堂气氛，这种多媒体教学方式更使学生们喜爱，使学生理解、接受课程也更加简单。也减少适应使用粉笔，减少环境污染。老师上课也不再只是枯燥地重复着一个个知识点，而是在欢声笑语中，愉快地度过每一天。

三、结束语

综上所述，在新课改背景下，不仅学生需要接受新的内容，改变以往重点学习知识点的学习方法，而且老师也要加强自己的文化教育和素质水平，只有这样，才能适应新课改的大环境，使得新课改发挥它的最大优点，也使学生自身文化素质得到不断提高。

参考文献

[1]何军平，新课改背景下西藏高中英语教学现状与优化路径[D].西藏教育，2015.（07）：50-51

[2]哈斯格日勒.新课程改革下对高中英语教学的思考[D]青.少年日记（教育教学研究），2015.（07）;55-56