【摘要】只有从小打好英语自主学习的基础，学生才能在高中，甚至大学，不那么惊慌失措，而且初中英语教学是高中英语和大学英语教学学习的过渡阶段，所谓一个好的学习习惯是一个长期积累的过程，所以，学生要从初中阶段开始，培养良好的自主学习习惯。以下是我根据初中英语课程的特点和对学生的认识，就如何培养初中英语教学中学生自主性学习的能力进行了阐述，分为三个方面：制定英语自主学习计划，合理安排自主学习时间，让学生拥有独立自觉的学习方法。

【关键词】英语学习；中学生；自学能力；培养；方法

【作者简介】张秀琦，长春市第八十七中学。

在教学过程中，教育部为什么一再强调极力培养学生的自主学习能力？其实是有根据的，学生自主学习的能力是能够代表一个学生的对知识的自我理解吸收能力，以及对事物独特的自我见解判别能力。现在大多数中学生盲目跟风，缺乏自我认识，所以更需要学校帮助大家正面引导，这样中学生自主学习的思维形式的培养就显得很重要了，再加上教育进行了新的改革，其旨在重点培养学生自我领悟，自我觉知，自学能力，希望能适应新改革的需求。

一、提高学生课堂学习的兴趣，培养学生自主学习的能力

以前，在应试教育的背景下，大家普遍觉得英语的能力反应在英语的学习成绩上，其实不然，随着新课改的深入，学生的英语口语水平也越发得到重视，因为社会需要的是实用型人才，在英语方面，只是会应对考试，而缺乏口语能力的沟通的人才，在社会上比比皆是，但是两者都出类拔萃的，却很少，所以为了培养学生全面发展，学习好口语是必然决定。当然口语要好，自然也得有丰富词汇量的积累，只有心中有知识，才能出口成章，那么学生的自主学习能力的培养也显得更为重要了。英语是一门语言学科，在对学生开发语言学习能力方面有很大的积极作用，而且大部分学校是在初中开始教授英语，所以说初中英语的学习是今后英语学习的基础，是比较关键的时期，老师可以在学生启蒙阶段，采取有趣且实际的方式对学生进行培养，以激起中学生学习英语的兴趣和欲望出发，帮助学生提高英语水平，英语作为除母语之外在各个国家比较普遍的语言，对想要出国留学或者旅游都有一定的辅助作用，所以英语的学习是很重要的，中学生自主学习的能力也是很重要的，学生要深刻认识并且掌握所要学习的英语知识，提升自主学习能力以及提高学习效率。所以，在授课过程中，教师要积极鼓励、激发学生内在学习的潜力和兴趣，营造自由、民主、形象、生动的学习环境，引导学生自主学习的认真态度，从根本上让学生摆脱枯燥英语学习氛围的煎熬，在课堂上鼓励学生之间互动，积极提倡老师和同学沟通交流，久而久之，相信中学生英语学习成果会有所提高，中学生自主学习意识和能力有所提升。

例如，为了激发学生学习的兴趣欲望，老师可以在课堂上教授课程中提及英语电影当中经典台词，当红电视剧经典台词或者常见的生活俗语，可以推荐学生看正能量的英语电影。将英语和时事联系起来，更能引起学生共鸣。采用贴近生活学习英语的方式将英语应用到现实生活中，也是我们新课改的追求和目标。这不仅可以帮助学生学习英语，还能激起学生学习英语的热情，在中学生英语学习方面起到积极向上的作用。

二、引导学生建立自主学习计划，培养学生自主学习的能力

建立自主学习计划，制定自主学习目标是积极引导学生自主学习的良好举措，而且在某种程度上，也能培养学生的自主学习能力。因此，在展开英语系统学习的环节中，教师作为辅助作用，指导学生制定符合自身的学习目标和策略，让学生养成良好的学习习惯和学习兴趣。和传统的学习方式不同的是，新教学环节具有自主性，针对性，实效性。在对开展英语课堂教学和培养提高学生的英语学习相关能力水平方面具有实际不可小觑的意义。但是新教学活动的开展必定要教师密切关注每一位学生的学习状态，通过学习方式的多种创建，学生的实际状况，进行制定独特的学习目标和学习计划，引导学生自主学习，达到培养学生自主学习能力和自觉完成学习任务的良好习惯，相信有此举措，一定能够在教学应用中得到优良的学习成果。

三、通过学生自主学习方法的教学，培养学生自主学习的能力

老师应该对不同学生的学习情况进行分析，通过在课堂上教授以及课外观察帮助在学生找到适合自己自我自主学习的方法。此外，将传统的授课模式进行改革创新，好的采纳，不好的去除，結合之前制定的计划，摸清学生学习的基本情况，最终展开对学生指导自主学习的新态势。虽然新改革之风大涨，但是对学生自主学习方法的教学还是应该沿用教学过程中英语授课的具体内容方式，旨在提高教学质量，通过理论和实际运用相结合创建新的教学模式可以采取先预习，在课堂上跟着老师学习，学生互相讨论，最后勤加练习的方式来达到培养学生自主学习习惯和能力，以及学生之间互帮互助的目的，从而更高效率地提升学生的学习水平和激发他们自主学习英语的动力。

四、结束语

言而总之，培养中学生养成自主学习的习惯对学校，老师，以及他们自己都是百利而无一害的，往大了说，对实施全面素质教育也有着积极的推动作用。此外，在研究如何更好，更全面地对学生进行培训和练习的过程中，可以大大地提高学校对英语教学的目标以及教学指标，对提高学校在人们心中的声望，也是大有裨益的。

参考文献：

[1]许麟棋.自主学习在高中英语阅读教学中的应用[J].学周刊，2016 （3）.

[2]袁根琴.试论英语阅读教学中学生自主学习能力的培养[J].中国科教创新导刊，2017（14）.