王茜

【摘要】  传统文化体现了一个国家、一个民族的文化属性，对人们的物质生活与精神生活具有深刻的影响，是维系本民族生存和发展的精神纽带，能够增强民族认同感和凝聚力，在高中语文教学中应该渗透传统文化。在新时代和新课程改革理念的背景下，高中语文教学必须重视传统文化教学，充分发挥传统文化对人的塑造作用，运用灵活有效地方式进行渗透教学。本文探析高中语文教学，传统文化的主要渗透策略，是从古典文学的教学中渗透传统文化、在现代文解读中渗透传统文化、在课外阅读拓展中渗透传统文化，同时还可以引导学生在作文写作中学习传统文化知识等，以期提升传统文化的渗透效果，不仅能够让学生感受到中国传统文化的强大魅力，而且还能够培养学生文化素养。

【关键词】  高中语文 传统文化 文化属性 古典文学 现代文 课外阅读

【中图分类号】  G633.3                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）20-064-010

文化具有潜移默化的影响力，对人的影响深远持久，优秀文化能够有效提振人的精神力量、有效丰富人们的内心世界、促进人们综合素质提升。世界文化有着多样性的特征，我们不仅需要尊重世界文化的多样性、接受优秀外来文化，还需要积极凸显中国传统文化。中国传统文化具有鲜明的民族性特征，是中华民族区别于其他民族的外在体现，是维系本民族生存和发展的精神纽带，为了让人们更好地了解、理解中国传统文化必须要抓好基础教育，在基础教育中加强传统文化的教学。高中语文教材中含有诸多传统文化的内容，比如古典诗词、文言文等，教师应该结合这些内容并创设多样化的教学方式，更好地渗透中国传统文化。

一、在古典文学教学中渗透传统文化

中国传统文化是中华文明成果非常集中的具体体现，是中国思想道德、文化意识、精神观念的总体体现，主要是是以儒家文化为主体、融合了佛家、道家和诸子百家思想的集合体，包含了思想、语言文字、技艺、风俗文化等多方面的内容，它是在中国长期的历史发展中形成的、并对历史上的个人和集体产生了重要影响，它也为国人提供了立身处世的思想品格和行为规范，对中国人的思想方法、思维方式、意识形态产生了重要的影响。在众多的传统文化表现形式中，古典文学最为集中地体现了传统文化的内容，包括古文、古诗词、成语和俗语、乐曲、歌赋等，高中语文教材中也含有非常丰富的古典文学内容，比如有古文《鸿门宴》、《滕王阁序》、《逍遥游》等，有诗歌《采薇》、《短歌行》、《蜀道难》等，教师应该灵活运用这些古典文学内容，通过生动的解读更好地渗透传统文化。

二、在现代文解读中渗透传统文化

高中语文教材中不仅含有形式多样、内容丰富的古典文学课文，而且还含有很多更为灵活多变的现代文课文，教师在课堂教学中要更好地渗透传统文化内容，不仅需要结合古典文学教学，还应该结合现代文教学。高中语文教材中的现代文很多出自名家大师之手，他们的学识比较渊博，对中国传统文化有着独到与专业的见解，教师通过结合现代文的内容为学生进行相关分析，从而帮助学生从现代文的解读中更好地认识和理解传统文化，感悟传统文化的思想内涵。

例如，对于人教版高中语文教材中的《谈中国诗》的内容，教师首先应该先指导学生认真阅读本文，让学生试着说出中国诗歌与西方诗歌的异同;其次应该通过课文的讲解和知识拓展，让学生熟知中国诗歌的特点，提升学生诗歌解读能力，并根据课文让学生掌握比较研究方法;最后通过对本文的解读，培养学生高尚的品格，指导学生形成热爱诗歌、热爱生活和热爱中国传统文化的情感。在《中国建筑的特征》一文中，本文的作者是中国著名建筑学家梁思成所作，教师可以借助多媒体展示北京故宫、北京四合院、皖南古建筑、苏州园林、平遥古城、应县木塔等图景，以此创设生动的环境进行新课导入;之后让学生熟读课文，让学生试着说出中国建筑的主要结构特点、外观和装饰等;最后通过对文章的解读，让学生思考中国建筑与传统文化的联系，并激发学生对中国古典建筑艺术的热爱之情，从而让学生了解中国传统文化中建筑与技艺特点，有效渗透传统文化。

三、在课外阅读拓展中渗透传统文化

在高中语文教学中渗透传统文化，仅仅依靠课内的文章是不够的，教师还应该结合传统文化的知识内容，引入更为丰富多样的课外阅读内容，在课外阅读拓展中更好地渗透传统文化。教师可以根据教材内容进行拓展，比如根据《逍遥游》一文，指导学生阅读《庄子》中的《秋水》、《齐物论》、《养生主》等名篇;根据语文课文《寡人之于国也》，可以指导学生深入阅读儒家经典《孟子》，阅读《梁惠王》、阅读《滕文公》、阅读《公孙丑》等名篇;根据《鸿门宴》，指导学生阅读《史记》中的《项羽本纪》、《淮阴侯列传》、《货殖列传》等名篇，通过让学生阅读这些经典名篇，更好渗透传统文化。

结束语

综合以上分析得知，在高中语文教学中，教师渗透传统文化的教学是非常的重要的，尤其是在素质教育、新课程的改革的背景下，通过渗透传统文化不仅能够培养学生文化素养、提高学生文化储备，而且能够促进学生形成良好的思想品格与意志品质。教师需要根据教学内容，在古典文学的教学中进行传统文化教学、在现代文的深入解读过程中进行传统文化教学，以及通过指导学生课外阅读拓展传统文化，从而提升传统文化的渗透效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]胡凌.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015（1）.

[2]王敏.高中語文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J].读与写（教育教学刊），2015（4）：178-178.

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