赵磊

小学音乐教学的关键在于通过有效的途径，充分调动学生的兴趣，在教学中将兴趣培养予以落实。音乐教学是提升学生综合素质的主要途径，必须通过有效的途径来提升音乐教学的实效性。下面我将结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。

一、影响小学音乐教学时效性的症结

（一）教师的教学能力弱，对音乐教学情境的设计与管理能力无法满足学生的音乐学习需求。在整个小学阶段，学生的中心任务是获得一定的语数外知识，用于音乐教学的时间相对较少，而且在小学从事音乐教学的老师也缺乏专业知识，如此一来，教师对音乐教学的设计与管理就会出现缺陷。学生的需要难以切实满足。

（二）学生对音乐学习兴趣高，但学习效果差、音乐基础知识掌握能力差，小学音乐教学关注的是学生整体，也就是要确保学生全部参与学习，并且保持较为浓厚的学习兴趣。然而，小学生所具有的音乐知识并不多，个人的音乐素养也较为薄弱，导致其学习的难度较大，效果明显不足，尤其是在音乐实践方面的能力低下，这使得小学音乐教学的实际效果不够理想。

（三）音乐教学基础设施差，缺乏专业的音乐教学器材，无法开展多样性音乐基础知识教学，不少小学对音乐教学的关注度较低，根本没有专用音乐教室，与教学相配套的器材配备不齐，如此一来，教师只能选用灌输的方式来进行教学，音乐活动的组织相对较少。

二、激发学生音乐学习兴趣的方法

（一）优化音乐教学内容选择，增加学生感兴趣的音乐教学内容，老师还需要主动优化音乐教学内容选择，既不能全按照音乐课本进行音乐教学，同时也不能脱离音乐课本组织音乐教学。做好小学音乐教学管理，营造轻松互动的音乐教学氛围在组织小学音乐教学之时，教学管理不容忽视，同时，还要在音乐氛围的营造上多加思考，让学生在贴近内在需要的情境中展开学习，方可将个人的音乐才能真正展现出来，学习的状态才会更加积极。

（二）开展多样化音乐教学活动，促使每一个学生参与到音乐教学情境中。在展开音乐教学之时，活动是必不可少的内容，而且要保证活动的方式多样化。通过活动可使学生以最佳的状态投入音乐学习之中，师生之间的关系更为和谐。规定音乐学习任务，制定音乐学习目标，实现音乐教学奖励制度在展开音乐教学之时，教师要将学习任务予以明确，并据此来制定出具体的目标，使目标的针对性更强。

（三）组织学生进行音乐演唱、演奏、基础知识比拼比赛，激发学生的音乐学习动力在课堂中，提供适当的机会让学生展示自己的学习成果。教师可组织一些竞赛活动，形式要多样，演唱、演奏以及知识等均要纳入其中，这样教师才能对学生的学习效果具有切实的把握，后续的教学才能更具针对性。

三、围绕内容制定明确的教学目标

小学生虽然在幼儿园时以儿歌的形式接触了音乐，但那算不上音乐启蒙。小学音乐教学作为对小学生艺术和情操的基础培养，我们要根据它的学科特点，制定长期、短期，甚至一堂课的教学目标，让学生一步步在目标的实现中，逐步提高学习音乐的信心，增强他们学习的乐趣。比如：在课堂上，我们教会学生某一首歌曲，那么我们就要围绕这个歌曲，找资料、讲故事、听音乐、等，通过多种形式的教学方法，增进学生理解，吸引学生的注意力，让他们全身心地投入到音乐的学习、欣赏中，不知不觉间被音乐带入一种情境，真正感受到音乐的魅力。这样的小目标，日积月累，也会变成实现大目标的有利条件，从而促进音乐课堂教学质量的提高。

四、营造课堂教学气氛以增强课堂互动的有效性

（一）开门见山，直入主题的课堂教学方法固然有它的优势.如：可让学生直接进入学习的状态.不浪费课堂宝贵的时间;老师也不用为导入费心，直接接着上堂课的内容，继续往下进行。但是，在这种直接、唐突的教学中，我们忽略了个关键点：一是学生没有充分的心理准备，不易接受新的东西;二是没有精心设计课题导入，未给学生营造一个良好的课堂气氛，让学生在宽松、愉快的氛围中学习，很难让他们把新旧知识有效衔接，收到了良好的学习效果。比如：夏天天气热.学生容易犯困，在课堂上昏昏欲睡的情况时有发生。在上课前，为了调动学生学习热情，刺激他们的大脑，让他们跟着教师的教学节奏，快速进入课堂教学活动中，我们可以播放歌曲《男儿当自强》，使学生精神振奋，充满信心地投入到学习中。

（二）随着新课程改革的影响和推动，教师在课堂教学中要转变观念.提高学生的主体性.积极带动学生参与课堂教学，与老师互动、交流，从而提高教学的有效性。我们知道，音乐这门学科与其他学科有所不同，所以，在教学中，我們要注意音乐自身的特点，发挥学生的主体作用，增强与学生互动、交流，使课堂教学在教师与学生双方的共同努力下提高效率，保证课堂教学内容的全面性。只要学生的主体性引起重视.他们的参与性、积极性也就会随之提升。

总之.在教学中要针对具体的问题寻找到最为适宜的应对方法.并组织多样化的活动.让学生在贴近内在需要的情境中完成学习任务.这样小学音乐教学的实际效果就会得到切实保证。只要每一位音乐教师都本着为学生的综合发展、提高学生的音乐综合素养的目的，一定能在课堂教学中发挥自己的作用.实现小学音乐课堂教学的意义。

（辽宁省盘锦市双台子区九化小学）