耿晓博

【摘要】我国小学数学教育家吴正宪曾说：“在教育教学工作中最重要的是什么？就是让学生养成好习惯！”俄国著名教育家乌申斯基也曾言：“良好的习惯是一种道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中久享受着它的利息。那么在同样的程度上，坏习惯就是道德上无法偿清的债务。这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。”可见，习惯对人一生影响之大，万万不可忽视。培养良好的学习态度是促进学生全面健康发展，实现素质教育的重要内容。小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的关键时期。因此，在教育教学中要注重对学生良好学习习惯的培养，教师应根据孩子可塑性与模仿性较强的特点，采取适当的方法和措施，有意识地对其进行训练和培养。

【关键词】培养数学;学习习惯;学生人生

一、教学生养成课前预习、专心听讲的习惯

当前，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，是让学生明确本节课的学习目标，了解重难点在哪里，然后带着疑问上课，从而达到提高学生课堂学习效率的作用。

预习的方法：明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它;在不懂的地方画上记号;上课开始后教师先检查学生预习情况，并把上面的预习方法经常交代给学生。学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。这样对于提高课堂学习效果，使学生养成自学习惯，提高自学能力都有积极作用。

上课时静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，这都是听课习惯，应该从一年级开始培养。听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成的，需要反复练习，老师及时提醒和评判。同时，教师要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以养成起良好的听课习惯。

二、全神贯注与勤于思考的学习习惯

全神贯注的学习习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。“数学是思维的体操”，现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。我们要努力为学生创造集中注意力听课的良好环境、情境，也要教育和培养学生在不太理想的环境中也能专心听讲的意志力。在课内，要求学生：一要仔细看教师的操作演示、表情、手势;二要全神贯注地听老师的提问、点拔、指导，要抓住新知识的生长点、新旧知识的联系，弄清公式、法则的归纳。可以进行以下的训练：（1）教师口述题目，学生直接写出得数：（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题等。此类练习，可以训练学生集中注意力，提高边听边想边记的能力，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。

三、数学中认真观察、敢于质疑的习惯

教师应培养学生养成质疑的习惯，凡事问一个“为什么”，这种习惯实质是一种刻苦钻研、不断进取的精神。巴尔扎克说：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑义地是问号。”不懂就问，不要不懂装懂。数学与其他科目不同之处在于，要让学生学会观察生活，发现生活中的数学，把所学的数学运用到生活中。遇到生活中的数学问题，有什么疑问的地方，要经过思考后大胆提出来，并从多方面加以解决。

四、合作性学习习惯的培養

合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中进发创新的火花。在数学课的学习中，可让学生通过课前共同预习、课中合作实验、合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。老师布置的学习内容要有价值、有意义，不要流于形式。学生要积极参与，学会表达自己的观点和见解，要学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。每一次合作学习，都要积极参与，逐渐养成习惯。

五、培养课后巩固的习惯

教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平时所学的零散知识系统化、条理化，弥补学生知识的缺陷。完成作业是巩固知识重要的一环，教师要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如：书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业。培养学生独立作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。学生做作业时注意力要集中。如果是做假期作用，应先制定做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误即时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。

培养学生认真完成作业的习惯，主要靠课内教学的指导和训练。家庭作业题要认真设计，数量要少，质量要好，解题的要求要高。由于题量少，学生不会有负担，便会乐于开动脑筋认真完成。这样安排作业，学生负担轻，积极性高，不仅利于良好习惯的形成，而且有利于思维能力的提高。此外，教师还应要求学生养成规范书写格式，独立完成作业，认真运算和验算的习惯。