吴云清

全国少先队重大课题《少先队活动课和少先队实践活动研究》理论研究与实践研究成果（五）

少先队活动课程是以课时为保证的少先队活动。它是在辅导员指导下，以大、中、小队活动为主要形式，以体验教育为基本途径，发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课程。少先队活动课程的设计，要认真贯彻党、团组织对少先队工作的要求，不断更新设计理念，努力在求真务实上下功夫。

一、少先队活动课程设计的主要原则

少先队活动课程的设计是一个具有特定功能和运行规律的诸要素有机组合的系统，充分展现出少先队的独立地位和少先队教育的整体效能。

第一，时代性原则。指活动设计要把握时代精神，依据时代发展组织各项活动，有明确的时代背景，关注时代热点，反映时代的要求。从活动目的到活动内容，体现习近平新时代中国特色社会主义特征及发展轨迹，不能滞后，更不容脱离。

第二，思想性原则。少先队具有鲜明的政治性和教育的思想性，政治启蒙和价值观塑造是主责主业，立德树人是根本任务。只有紧紧抓住这根主线，引导队员坚定理想信念、传承红色基因、发扬奋斗精神、生成优良品行，才能充分发挥少先队活动的育人作用。

第三，针对性原则。活动设计符合少先队员的实际及其个性表现，一方面要针对中队及队员中存在的一些问题，结合具体实际认真解决;一方面要结合不同年龄和学段的不同特点，有目的进行分层设计，有的放矢加以帮助，以利队员的进步与成长。

第四，实践性原则。实践在少先队活动中起着重要作用。队员真知的获得、情感的认同及行为的塑造是在实践中完成的，经过实践的反复体验、锻炼和践行而习得。活动设计必须摆脱单一的说教模式，而将实践活动纳入主渠道，并在实践验证中实现可行的目标。

第五，自主性原则。少先队员是设计活动的主人。《少先队改革方案》明确指出： “大力倡导少先队活动由少先队员自主设计、组织、评价，保持少年儿童自己的特点和言行，坚决杜绝成人化。”所以，每个队员要亲自设计活动，自主表达活动愿望，自觉提出活动一些建议。

二、少先队活动课程设计的基本要求

（一）准确挑选活动主题

设立活动主题须以《少先队活动课程指导纲要（试行）》所列的各年级活动目标和内容为基础，并依据一些重大教育契机的要求作为主题开展活动。选择主题一定要突出“小、实、新”的特点，即：切口要小，小题大做或大题小做，具体可行;重在落地生根，接地气，能够深入队员心里;立意要新，新颖别致引发新思考，联想新行动。当然，精心选定主题有一个寻找资料、研究背景、提炼润色、反复推敲的过程。因而要发动队员开展“头脑风暴”，以敏锐的目光审视主题，以丰富的想象设计主题，以童心、童趣敲定主题。从而，精选出富有影响力，又亲切感人的主题作为活动选题。

（二）深入挖掘活动内容

少先队活动课程的内容十分丰富，值得深入理解并施行。在设计中，从以下四个方面进行挖掘：一是从认知人手，厘清活动引导队员掌握的基本道理;二是从情感切入，抓住活动吸引队员引发共鸣的内容;三是见诸行为，找准队员联系实际应该怎样做的结合点;四是抓住对实践活动内容的挖掘，凸显实践体验的作用。例如，对少先队员进行理想信念爱党爱国教育，要积极引导少先队员了解党领导中国人民站起来、富起来、强起来的光辉历史，坚定听党的话跟着党走的政治方向;深入挖掘红色基因的传承价值，弘扬革命传统中珍贵的奋斗精神;将伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的火种播撒队员心中，开展政治情感的价值引领;以社会主义核心价值观的目标为标准，纳入队员一言一行的具体行动中，在政治行为上不含糊、不错位。由此可知，这种设计直接关联到思想政治引领目标的实现。

（三）灵活选择活动形式

少先队活动课程的形式和载体多种多样。举行队会仅是其中一种形式，而且这种形式也含有多个载体。此外，按照队章规定还应包括“组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践”。尤其是现在，红领巾研学活动和微博、微信、短视频及网络活动形式已普遍得到使用。

（四）细致安排活动环节

少先队活动课程的设计要细化活动的每一个流程，注重每一活动细节的策划与安排。

1.细心进行活动准备少先队活动课程由少先队大队或中队委员会负责组织，设计要考虑活动由几个环节、几个部分组成;各小队队员怎样进行分工协作，运用何种材料、工具，采用哪些方法与手段进行操作;在何时何处呈现活动结果，如何进行体验与分享……从准备开始将亲身的感受嵌入每个队员的心底。

2.细致安排活动过程要注重活动内容的层层细化、步步递进。设计时需要将主题活动进行细节分解，展开为一个个活动点。通过几个小标题进行活动环节的设置，具体生动易于操作，使每个队员能够积极参与其中，得到锻炼和提高。

3.细分各种活动载体由于每项活动载体各有其特定的要求及划分标准，每个活动形式也有不同的特点及存在条件，因此，要細致稳妥安排。如进行社会调查，需要详细列出调查纲目;组织红色研学活动，队员外出考察，寻访、参观、座谈，需要有计划清单和各项准备以及记录与总结;拓展游戏则更强调按照标准进行竞赛。

4.细化活动延伸拓展由于一次活动不可能包罗万象和包揽全局，必须不断地进行伸展，由学校扩展到家庭、社会的各个角落。尤其作为一些具体活动，需要提前组织后续活动的时间和地点，并设置考量标准，方能取得较好的结果。

（五）努力提升活动的趣味

兴趣能使队员对活动中某些人物和事物，特别是活动本身具有优先注意和向往的心情。因此，少先队活动设计可以选取具体的榜样事例和生动的故事，使他们感到有意思，愿意学习与效仿;也可安排歌曲、朗诵、游戏和一些文化体育载体，引发队员的勃勃兴致;或是采用实践体验中充满乐趣的活动安排，让队员在中小队合作项目中感受兴趣，在劳动创造成果中品味志趣，在自主实践中领略自我实现的志趣。

（六）规范撰写活动课程方案

少先队活动方案的设计是活动实施的前提，关乎每节活动的顺利进行和整体活动质量。完整的设计方案由以下几个要素构成：

1.活动主题的标题。

2.活动背景和目的：简要说明活动的主要根据，具体列出活动要达到的认知目标、情感目标和行为培养目标。

3.活动开展的时间、地点，中队、小队名称或大队规模。

4.活动内容与载体：要求重点突出、要点鲜明。

5.活动准备：包括思想准备和物质准备。在查阅资料、选择载体和组织安排后，一方面分别写出中队或大队委员会自主设计中各自担负的责任和每个小队的分工，以及队员应做的活动前准备。同时，也应写入辅导员指导、帮助的内容。有时也要注意提出安全预案和应急准备。

6.活动步骤与过程：需要细化活动措施。详细写出活动每一环节的内容及运用的载体，何时何处加以实行和呈现，写明队员自主实践的具体步骤与方法，以及活动的程序和层层的安排。

7.活动预想效果与评价激励手段：可预计队员在活动中认知、情感、行为的表现，准备在哪些方面得以提高;也要说明队员的一些重要感受和收获，并列出评价标准和奖励手段。

8.活动的拓展与延伸：写出其后实施的一些活动，将主题活动伸展到其他方面，扩展到家庭、社区及社会，从中产生系统化效应。

三、少先队活动课程设计反对的倾向

少先队活动课程设计要建立以实践为中心的新结构，摈弃以教学为中心的课堂模式。从构成元素上，确立实践在活动设计中的重要位置，从实践体验活动目的设置到室内外、校内外实践环节的安排，从实践项目载体的组织到队员实践表现的组织评价，彰显实践的比重及作用;从表现形式上，克服单一的讲、看、听、说的注入式，实行实践体验载体的多样化组合。不能出现提问导入和板书设计、串台词或其他表演的成分，而突出学以致用的操作性能;从设计结果上，将繁琐变为简约，将花架子变为真实的体验，而且使政治参与、社会参与成为可能。

少先队活动课程设计要建立以队员为中心的新体系，反对以教师为中心的成人化倾向。一切以促进少先队员成长为基准，满足队员的实际需要和美好愿望，确定以队员光荣感和组织归属感及获得感的根本目标。辅导员从中起着指导、引导、帮助和协调活动的作用，不能包办代替，更不能由队员被动地去执行老师设计的方案。典型案例

心有梦想求认真

北京市海淀区上地实验小学杨婷婷安娜

活动主题：心有梦想求认真

活动目的：五（2）中队队员常常因为不认真带来一些问题。本次活动课以认真为主题，将队员的“个人梦”与“中国梦”联系在一起，从争做国家小主人的高度，引导队员从小养成认真做人做事的好习惯，做好实现梦想的准备。

活动内容和载体：通过事例辨析，认识认真做事的重要性，感受不认真的危害;在动手实践中，体验认真行为带来的劳动享受;制定岗位行动目标，做认真学习、认真劳动、认真待人和认真工作的小主人。

活动准备：队干部组织队员收集相关资料，选定具体事例;制定劳动实践比赛规则，确定评选优胜小队标准;准备针、线、拼装模型等用品和小岗位体验的用具等。辅导员组织队员学习近平总书记有关认真做人做事的寄语，帮助队员认清活动切入点，并协助队员编排情景剧。

活动步骤与过程

活动环节1：反思当下看认真

由队员表现三个情景模拟片断：学习上粗心的“小马虎”在哭泣，一数之差酿大祸“大粗心”的危难，小岗位工作不细心“迷糊虫”的过失。中队长组织队员分析出现问题的原因和危害。

活动环节2：立志未来学认真

中队劳动委员主持穿针引线的练习和比赛，从纫针中学认真。比赛规则是四名队员组成一个小小队，每人拿好针线，当听到开始指令后开始纫针，再把针插在布偶上，限时3分钟，以数量多者为赢。宣传委员主持认真拧紧螺丝钉的拼装模型训练，体会雷锋的螺丝钉精神，螺丝钉虽小，但拧紧它作用不可估量。

活动环节3：实现梦想行认真

认真学习小队、认真劳动小队、认真待人小队、认真工作小队分别讨论商量，确立行动目标。而后现场进行认真完成中队小岗位工作的几项实践：仔细装饰中队角、细心修补破损的图书、认真练习小交警手势操、细细梳理队员汇集的错别字的校正。

辅导员最后强调：无论大事小事，都要以认真为基础，它是我们做人做事的规矩。立志向有梦想，就得从一点一滴的小事认真努力做起。祖国未来需要认真负责的人。

活动预想效果与评价激励手段：本次活动能够引导队员感知认真的重要，培育认真做人做事的情感和行为，体验责任擔当的作用。队员们在学用结合的实践中，积极性和主动性高涨。中队委员会经队员自主评价，对优胜者小队颁发“认真做事”奖状和个人突出表现的“责任章”。

活动延伸与拓展：细化小队制定的“认真做小主人计划书”。各小队每月召开一次民主生活会，检查、督促计划书的实施情况，推进落实。活动点评

本次活动设计方案十分到位。一是注重对少先队员进行思想引导，通过三个层次的活动，帮助队员们理解在追求梦想的路途中，认真是前进的基石;二是创新少先队特有的组织活动方式开展教育活动，增强了少先队员的组织光荣感和责任感;三是充分发挥少先队员的积极性，活动完全由队骨干与队员进行组织、策划、实施及评价;四是凸显实践体验的作用，将日常家务劳动和岗位锻炼引入活动课程，生动有趣，使队员在亲身经历中提高思想认识，培养认真好习惯。

点评人：北京海淀区教研员许长明