郭成华

摘 要：在教育业不断深入发展的今天，如何促进学生将理论转化为实践的能力，逐步成为了教育工作者们关注的重点。经过探索发现，校企合作是一种较为有效的形式，它不仅能够帮助学生积攒社会经验，而且还能有效提升学生的实践能力。

关键词：校企合作；高职院校；实践教学体系；构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也对我国高等院校提出了具体的要求，要求高等院校应当加强对于人才质量的提升，无论是实验室还是校内外实习基地的建设都应当被列为重点环节，从而推进人才的实践能力培养。高职院校应当遵循教育部门的要求，加强对于校内外实习基地的建设。为了促进学生的实践能力，让学生得到良好的实践教学，高职院校应当与企业展开合作，从而实现实践教学体系的构建。

1 構建校企合作下高职院校实践教学体系的重要性

1.1 提升学生基本素质以及职业素养，加强他们的社会竞争力

实践教学体系的构建能够有效帮助高职院校实现目标。学生参与实践教学，不仅能够累积社会经验，学习到大量教材上学不到的知识，而且还能对自己形成更加深入的认知，了解自己知识水平以及技能应用上的不足，从而不断进行更加深入的学习，学生到企业中实际操作，能够培养他们的独立思考能力。由于实际工作与教学的差异较大，学生在企业进行实践的时候，难免会遇见许多技术上的难题，所以这种实践教学方式还能够有效培养学生发现问题、思考问题并解决问题的能力，让学生成为具有可持续发展能力的人才。

1.2 提升教师的专业素养以及实践教学能力

在高职院校里，教师不仅应当具有较高的理论知识水平，而且还应当具备较强的实践教学能力，但受限于教学条件，教师的实践教学能力往往难以得到有效的提高，他们的成长空间极为有限。高职院校应当明确，师资队伍的素质决定着实践教学的成败，并且通过多种途径实现对师资队伍的培养，确保师资队伍能够具有过硬的专业水平以及职业素养，从而实现实践教学的有效展开。高职院校与企业展开合作，还能够为教师展开实践教学提供更广阔的空间，教师可以在实践教学工作中，实现自身视野的开拓，从而促进自身的实践教学能力。

1.3 提升高职院校本身的办学质量

高职院校与企业展开合作，建立实践教学体系，还能够有效促进自身的办学质量。由于企业能够为高职院校展开教育提供平台，所以高职院校可以不再受限于自身的教学条件，将企业也视为教学的一部分，开展更多具有教育意义的活动。高职院校与企业合作，还能够实现教学资源的整合以及优化，从而促进高职院校的教育创新。

2 校企合作视角下高职院校实践教学体系的构建策略

2.1 合理设计实践教学课程

高职院校若是想要与企业展开高效的合作，并且充分发挥实践教学体系的作用，那就应当合理设计实践教学课程。校企应当根据学生的实际需求，共同制定实践教学方案，具体来讲包括安排阶段以及集中性阶段等，从而让学生能够获得基本技能以及专业技能的全面强化。为了能够让实践教学更好的展开，高职院校应当宣传“企业当教师”的思想，从而让教师与学生将目光从课堂上转移到企业中，这样做不仅能够提升实践课堂的有效性，而且还能让学生更加投入，是一种较为可靠的方式。由于高职院校的学生具有不同的能力，所以教师还应当根据学生能力的差异，将实践课程安排为三种类别，然后组织对应能力的学生参与到实践课程中。这样的教学方式不仅具备较强的针对性，而且能够让学生更好的在课程中提升自己的能力，从而为企业创造价值。

2.2 校内实训基地的建设

高职院校与企业展开合作，不仅能够实现实践教学有效性的提升，而且还能够加强对校内的建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求高职院校应当加快对校内外实训基地的建设，所以高职院校应当将此项内容列为工作重点，并且依托于校企合作，加快对其的建设。高职院校应当与知名企业进行合作，并且针对工作岗位的不同，逐步完善校内实训基地。校内实训基地的建设应当以企业为中心，这就对高职院校提出了更高的要求。高职院校应当深入到企业中，调查其工作岗位的人才需求，并且将其引入到校内实训基地的建设中，这样能够帮助教师更好的展开实践教学，从而将学生打造为符合企业需求的人才。实际工作与教学不同，它的氛围更加独特与严肃，学生若是想要在工作中充分发挥自己的能力，那就应当提升自己的适应能力，确保自己能够适应各种不同的工作氛围，只有这样才能保证工作的有效性。校内实训基地的建设不是一朝一夕之事，而是一个长久的过程，在建设过程中，社会情况可能会有所改变，所以高职院校还应当紧跟社会潮流，建立与时俱进的意识。高职院校应当根据企业实际人才需求的改变而不断改变自身的实践教学体系，只有这样才能确保实践教学的先进性，从而提升学生的专业能力。

2.3 校外实训基地的建设

高职院校还可以借助企业的力量，打造校外实训基地。教师应当结合专业需求，并且建立以培养实践型人才为主的教学目标，只有这样才能够实现校外实训基地的建设。为了确保校外实训基地能够具有较强的全面性，高职院校不应当仅与一家企业展开合作，而是应当与多家企业展开合作，共同打造校外实训基地。高职院校应当要求教师，让他们在学生顶岗实习的时候，参与到这些企业的工作中，这样不仅能够充分实现顶岗实习的目标，而且还能为学生的安全提供保障。为了能够让学生在校外实训基地中得到更好的锻炼，教师可以将一些学生的信息告知给企业，从而让企业结合自己的需求，将学生输送到不同的岗位上，让学生更好的提升自己，并为企业创造价值。此外，高职院校还应当建立完善实践教学评价体系，但教学评价不能仅来自于学校，而且还应当来自于企业，只有这样才能让教学评价结果充分反映学生的实际情况，进而让学生通过评价结果对自己形成更加明确的认知。同时，由于本文依托于校企合作，所以教学评价还应当以企业为主，并给予企业一定的权利，这样能够让学生更好的实现职业能力以及综合素养的提升。高职院校还可以建立较为多元化的考核形式，例如技能大赛，技能鉴定等，这些形式都能够有效考察学生的实际能力，从而为教学评价提供真实可靠的数据依据。

3 结束语

高职院校应当明确自身的职责所在，并且与社会上的企业展开合作，实现实践教学体系的构建，只有这样才能够打造较为全面的人才培养体系。企业也应当在这一过程中发挥自己的积极作用，为高职院校提供平台，并且对学生的工作进行考核以及有效评价，让学生能够得到更好的成长。

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