刘硕

摘 要：随着市场竞争压力的加大，电力企业更加重视对员工的培训，但是在进行技术培训的过程中的培训迁移成为目前最需要解决的问题。本文通过对电力企业技术培训过程中的培训迁移问题进行研究，提出相应的解决措施，从而提高员工的培训效率，将培训效果最优化。

关键词：技术培训；培训迁移；电力企业

人才是企业发展的核心竞争力，为了提高企业员工的技术水平，电力企业对员工进行了一系列的技术培训，但是培训迁移的效果却不尽如人意。所谓培训迁移，指的是员工将培训中所学习的专业知识、技术以及态度应用到实际工作中去。在这一迁移的过程中，培训的内容与最后的实际应用结果存在着很大的偏差，需要我们对这其中的问题进行分析，进行优化，从而将培训迁移的效果发挥到最佳状态。

1 电力企业技术培训过程中的培训迁移的问题

1.1 迁移的动机问题

在培训迁移中，迁移的动机问题是影响培训迁移效果的原因之一。因为培训时自上而下展开的，很难保证员工接受培训的动机，在接受培训的员工当中，有些事自愿接受培训的，而有些是非自愿的，在这种情况下，员工很容易产生逆反心理，从而使得培训迁移的效果大打折扣。此外，企业在进行培训时，也需要端正自身的态度，协调好企业、员工与培训部门三者之间的关系。一方面，既不能认为培训迁移只是培训部门的事情，将培训的所有事情一股脑儿的只交给培训部门去处理，忽略了企业其他部门与员工在这一方面的作用，使得培训的实际意义与生产需求不相符，从而影响培训迁移的效果。另一方面，也不能忽视培训部门在培训迁移方面的作用，认为培训迁移只是企业和员工的事情，在培训结束之后，就不再发挥培训部门在培训迁移中的作用，最后导致培训迁移得不到重视，不利于实现培训迁移的效果。

1.2 迁移的氛围问题

古有“孟母三迁”，学习氛围对于员工培训迁移的效果具有非常重要的影响，能够直接影响员工的学习热情、思维方式和培训迁移的行为。迁移氛围良好的企业，能够给员工起到很好地激励作用，企业管理者也会更加重视员工的发展，对员工的发展与进步给予引导、激励与支持，如此一来，员工的积极性会大大提高；反之，如果企业的学习氛围不佳，管理者不重视员工的培训迁移，只重视眼前的利益，会在无形中在企业的学习热情扼杀在摇篮里，不利于提高培训迁移的效果。

1.3 迁移的内容问题

在进行培训时，电力企业应当根据企业自身的实际发展情况与员工的需要，科学合理地设计培训的内容，使得员工可以实实在在地在培训中学到东西，提高员工自身的专业技术水平与综合素质，同时还有利于打通员工晋升的途径。如果培训的内容不符合企业发展的实际和员工的需求，会使得员工的积极性与参与性大大降低，培训失去了其本身的意义，不仅不利于培训迁移的实现效果，也会浪费企业的管理资源与成本。

2 电力企业技术培训过程中的培训迁移问题的解决措施

2.1 提高培训迁移的意识

为了更好地实现电力企业技术培训的培训迁移，首先要提高培训迁移的意识，端正培训迁移的动机，这不仅针对员工，也需要培训管理者提高关于这方面的意识。一方面，电力企业应对技术培训加强宣传，提高员工对培训迁移的认识和重要性，纠正员工培训迁移的动机不仅仅是为了企业，也是为了提高自身的专业素质，实现自身更好地发展。另一方面，培训管理者也要纠正培训意识上的误区，培训不是仅仅为了企业或者个人，而是要将企业、个人与培训部门三者之间联系起来进行考虑，明确自己在这一过程中所扮演的角色，所需要承担的责任和义务，从而更好地理解培训的意义，提高培训的质量，促进培训迁移最有效果的实现，最终提高员工的工作质量与效率，实现企业的长足发展。

2.2 建立完善鼓励机制

为了提高电力企业培训迁移的效果，还需要建立起完善的考核与竞争激励机制，对接受培训的员工进行定期的考核，考察培训的效果，评估员工学以致用的效果，并且将考评的结果及时进行反馈，督促员工进行改善。所有的考核结果并不是无用的，考核结果要与晋升、调动这些人事管理相挂钩，人力资源管理部门要对员工的考核结果进行估评，决定员工的职业发展，对于优秀的员工进行晋升亦或是给予物质或者精神上的激励，而对于懈怠的员工要采取手段进行鞭策与鼓励。对于表现良好的员工要进行奖励，奖励不仅包括物质奖励，还包括精神上的奖励，给表现不好的员工起到示范和警醒的作用。但是，奖惩机制的立足点应该重在奖，进行激励，而不是惩罚。创新总是会犯错，如果只重惩罚，那么将扼杀员工进行创新的想法与思维，使得企业内部人人自危，战战兢兢，使得企业内部氛围过于沉重，不活泼，不利于企业的长足发展。而企业在选择激励制度时，也要考虑员工的个性，根据员工的性情选择不同的激励方式，不能一味偏重物质或者精神激励，从而在企业内部形成良好的竞争氛围，激发员工培训迁移的积极性，将所学所识真正落实到实际工作中去。

2.3 营造良好的学习氛围

为了更好地提高电力企业培训迁移的实际效果，企业还需要营造良好的学习氛围。一方面，要鼓励员工积极参与进培训当中来，并引导他们确立自己的培训目标，同时，培训部门要建立起完善的制度，对员工进行约束与规范，保证他们能够去主动学习相应的专业知识，提高自身的技术水平，并且督促他们将所学到的知识应用到实际工作中去。但是，需要注意的是，员工在确定目标时，不能一味贪图目标的远大，而是要根据自身的实际情况去确立合适的目标，这样在实现的过程中才不会因为目标不切实际而失去学习的信心，更加有助于目标的实现，有有利于良好迁移氛围的形成。另一方面，良好的学习氛围还需要良好的学习反馈机制来促成。员工培训迁移的效果需要进行评估，并且评估结果与薪酬奖金和晋升机制挂钩，完善竞争激励制度，形成企业内部的竞争氛围。良好的竞争氛围是学习氛围的一部分。

3 结束语

培训迁移是對培训效果的综合体现，为了提高培训的效果，电力企业需要更好地完善培训的机制，促进培训迁移效果的最优化，提高员工的工作绩效，也有利于实现企业的可持续发展。

参考文献

[1]邸红.基于培训迁移理论的电力企业培训有效性探析[J].人才资源开发，2014（22）：89-89.

[2]杨思诗.管理培训评估对培训迁移的影响研究[D].湖南大学学报2015.