杨冉

我们班有一个叫仙仙（化名）的小女孩，性格文静内向。我接手这个班级的时候就听说仙仙从小班开始就经常跌跟头，常常在路上自己走着走着就摔了一跤。在“小小兵”的操练过程中，孩子们进行一些立正、稍息、齐步走等动作练习。在老师做分解动作示范时，仙仙总是一动不动地站在那里，眼神游离，在老师的多次提醒下仙仙终于能集中精神，眼睛看着老师的动作。当老师发出动作指示“蹲下”时，孩子们都迅速作出反应。仙仙要左顾右盼等看到所有人都蹲下了，她才缓缓地将双脚并拢，用手撑地，然后摇摇晃晃地蹲下去，起立时也是如此。在听到“齐步走”的指令时，仙仙也是愣在那儿，后排的小朋友催促她：“仙仙，你倒是走啊，你不走我们后面的人怎么走啊。”

观察到仙仙的动作发展有些滞后时，我单独陪她进行了练习。我对仙仙说：“别紧张，咱们一步一步慢慢来，先来学蹲下的上半身动作。蹲下时小手放在腿上，起立时双手自然放在身体两侧，可以做到吗？”仙仙看着我没有说话，我拍了拍她的肩膀说：“没关系，我们慢慢来，我们到那边阴凉的地方，我陪着你一起做。”就这样，我一边喊口令一边和仙仙共同进行着“蹲下——起立”的上半身动作。当我们进行到第七次时，仙仙终于可以做到保持重心的稳定，蹲下时不再需要借助双手撑地也能保持身体不摇不晃了。我及时地肯定了仙仙：“你做得很好，就是这种身体保持，重心向下的感觉，你找到了，对吗？”仙仙朝我點点头，脸上露出了笑容。我说：“仙仙，我们已经成功了一半啦，现在我们要练习脚下的动作了，有一点点难，不过没关系，我们慢慢来，一定可以的。”经过练习，仙仙可以完整规范地把下蹲动作完成了。我对她说：“仙仙，你学会了‘蹲下——起立的动作，我看到你的坚持和认真，今天你做得很好，很像一名真正的解放军。”在接下来的训练中，她不再畏缩，而是将“蹲下——起立”的动作做得越来越完美。

老师心语

我对仙仙的进步感到由衷的开心，作为教师，我们要学会理解班上的“小蜗牛”，等待孩子的成长。对于孩子我们应该给予更多的理解和宽容，虽然仙仙最终在踏步走的时候还是会同手同脚，但是她能够听懂踏步走的口令并迅速作出反应，这就是她的成功，我为她的进步感到骄傲。