刘蓉

育儿经

编者按：

幼儿园阶段，孩子应该获得怎样的发展？最最重要的就是养成好的习惯。哪些习惯呢？生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。那么如何培养孩子的这些习惯呢？河南省平顶山市平东幼儿园业务园长李阿慧和她的幼师团队，针对不同年龄班的孩子要养成的良好习惯，总结出30个培养小妙招。李阿慧是国家家庭教育指导师，河南省中原名师、幼儿教育专家。相信有她的团队为你的育儿支招，你的育儿生活会变得轻松、快乐又充满智慧。

幼儿分龄习惯培养（中班）

儿童期是发展口语的关键期，抓紧在这个时期逐步形成良好的语言习惯，将推动幼儿在智力、口才、理解能力等方面的发展。

在日常生活中，如何培养孩子的主动表达习惯呢？

妙招一家长以身示范

环境就是教育，创设良好的家庭语言环境，让孩子从小养成会说话的好习惯。首先家长要做好引领、示范，可以把日常生活中发生的事通过清晰、准确、生动形象的表达告诉孩子。教会孩子使用礼貌用语，如：每天早晚入园、离园，使用“你好”“再见”等;同伴交往中会说“谢谢”“见到你很高兴”“我们一起玩儿吧”等语言，促进孩子的人际交往。当孩子向你表达意见时，应用眼睛平视孩子，耐心听孩子把话说完。这会是家长对“注意倾听”“轮流发言”“不随便打断别人说话”等语言文明、语言规则的最好示范。

妙招二选择合适的话题

能力要从口语开始，口语的发展是要以幼儿熟悉的生活为基础，让熟悉的人、熟悉的节日、熟悉的生活细节、熟悉的活动作为孩子口语发展的主题。关注一日生活中的语言交流，多给孩子提供一些倾听和交谈的机会。比如，早晨让孩子讲述上学路上的所见、所闻，早饭吃的什么，今天的天气情况;放学接孩子的时候，让孩子说一说这一天开心的事儿;给孩子买玩具时，问孩子玩具是什么颜色的，怎么玩，为什么喜欢这个玩具，等等。

妙招三提出合适的问题

与孩子交流时，要根据孩子当前的语言表达能力，提出具有适度开放性的问题。如果只问孩子“有没有、是不是、好不好、知不知道”等问题，容易封闭孩子的思维。如果把“你今天吃饭了没有？”换成“你今天吃了什么饭？”孩子就可以根据自己的经验进行讲述;如果把“这个问题答案你知不知道？”换成“这个问题答案你试着想想？”就能引导孩子尝试着去讲述自己的想法。如果孩子的语言表达暂时还不能达到顺利讲述完整一件事情，家长可适当给予提示。语言表达能力培养要循序渐进，切勿急躁。

妙招四巧用游戏来帮忙

只是为了说话而说话，孩子可能会拘谨，会感到无话可说，而在游戏中，语言表达就成了自然而然的事情。比如：手指游戏绕口令《虎鹿猪兔鼠》，孩子在一边做手指动作一边说儿歌中，不知不觉就克服胆怯，大胆表达。故事表演《小鸡在哪里》：“小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。”在讲述故事过程中，家长和孩子一起做蹲、站、钻、躲的动作，既帮助幼儿理解动词的含义，又增加了表达的趣味性。另外，在“医院”“超市”等主题的游戏中，通过“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等，让幼儿不断增加一些生活情境的词汇量。

妙招五重视儿歌故事的熏陶

儿歌、故事是孩子们接受和掌握语言的好帮手。首先，家长要为孩子们挑选一些语言优美、读起来朗朗上口的儿歌和儿童故事，让孩子们反复听，孩子会不知不觉熟悉并尝试运用儿歌中的语言和句式表达自己的想法。如，儿歌《走路》：“小兔走路蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”孩子熟悉以后，家长带孩子散步时候，可以边走边让孩子观察并尝试用儿歌的句式说：“老爷爷走路慢吞吞，小朋友走路蹦蹦跳，汽车走路呜呜呜，自行车走路静悄悄……”孩子不知不觉会用儿歌语言表达自己的所见所闻。

妙招六拓寬眼界，树立自信

家长平时可以带孩子多去参加一些社会实践活动，或在生活中为孩子尽可能创造主动表达自己的机会。比如，和孩子散步的时候，停下来跟陌生人聊几句;在公园里，鼓励孩子和陌生的小朋友一起玩耍;买东西的时候让孩子去询问商品的价格;也可以经常带着孩子到朋友、亲戚家去串门儿;节假日，全家人去旅游，让孩子置身于游客潮中，了解各地的风俗，和来自四面八方的人交流……相信随着生活经验和见识的增长，孩子自然会敢于表达自己！

3-6岁是孩子口语表达能力发展的关键期，抓住孩子身边熟悉的事物和现象，让孩子运用简短的语言先“有话可讲”，才能达到“想说、敢说、喜欢说”的良好的语言发展状态！