摘 要：户外活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，既是幼儿最喜欢的活动内容，也是最容易发生危险和意外事故的环节。幼儿的年龄小，身体各器官正处于生长发育阶段，对所有事物都感到新鲜和好奇，但在户外活动中往往因为缺乏运动经验和自我保护能力，常常会出现摔跤、骨折、擦伤等不安全的事故，作为他们户外活动中的组织者和活动者，有义务帮助他们提高自我保护意识，加强幼儿的安全教育。

关键词：幼儿;户外活动;安全隐患;预防措施

陶行知曾说过：“生活即教育，生活教育的培养目标是真人，真人就是德智体和谐发展的人。”为了培养德智体美和谐发展的人，幼儿园生活大多数在运动中进行的，每天的户外运动时间也都保证在2个小时以上。幼儿园是个充满欢笑的地方，在户外活动中，常常会被孩子们的笑容所感染。孩子在身心发展过程中，户外活动的作用非常大。不过幼儿由于幼儿的年龄较小，肢体协调能力较差，常常不太会保护自己，所以在活动中常常会发生一些危险的事件。《纲要》中明确指出：幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位。这就要求我们老师必须在户外活动中注意安全意识的培养，教会他们一些简单的保护自己的方法，当然，还需要学校和老师们对于潜在的安全隐患及时发现等等。为了保护幼儿的健康，提高他们的自我保护意识，帮助幼儿树立正确的安全观念，我提出了以下几个安全调控策略：

一、 对幼儿进行安全教育，提高他们的自我保护意识

孩子们从家里的保护出来，相对于家里一对一或者几对一的照看方式，幼儿园三对几十人的方式，让这种危险程度提高了不少，但在集体活动中，也有利于进行一些集体的安全教育，提高他们的自我保护意识。在平时的生活中，我们经常会讨论一些需要注意的安全，在課程活动、墙面布置以及各种活动中都会渗透一些安全教育。比如每天吃完中饭之后，我们常常会绕着学校进行散步，孩子们每天都对身边的各种环境充满了好奇。他们常常试探着想去看看从来不去的那个小巷子，一开始我一直不让去，但他们却似乎更想去。后来，我带着他们到了那个巷子近处，让他们找找这有什么危险的东西，猜猜为什么老师不让去呢？他们探着头观察了好几遍，然后一一说了这里有一些不认识的虫子，还有高起的草丛，还有看不清的东西等等在那，一一分析了各种危险因素，然后大家都提醒周围的人不要去碰，回到教室后，表扬了一下那些主动让其他朋友远离危险的孩子，也鼓励孩子们在以后的生活中，主动发现危险因素，提高自我保护意识，下次他们再也不去那里了。

二、 教会幼儿简单的保护自己的方法，从小事做起

除了提高他们自我保护意识之外，很重要的是教会他们简单的保护方法。最基础的就是在运动之前进行简单的热身，这不仅是导入活动的基础环节也是运动前对筋骨进行热身，以防在运动中，肌肉僵硬、反应缓慢等带来伤害。

保护自己的方法有很多，把正确的活动方法教给幼儿，就能大大降低事故的发生。比如在四散跑的时候不要回头猛跑，眼睛要看前面和四周，不能与大家反方向的跑;踩高跷时双手拉紧绳子，脚心踩在高跷的中心，保持稳定的重心;躲避投掷物时，要重点保护头部并在空旷的地方进行;在滑梯时，应双手扶住两边，从上往下滑，与前面的幼儿保持距离，不能从下往上走，滑下后立即离去;在玩攀登架时，双手牢牢抓紧架子，双脚交替往上爬，注意观察四周;荡秋千时，应牢牢抓紧绳子，不要荡太高，并注意周围是否会碰到别人;玩球时不要将球高高抛起，以免砸伤别人……在各个活动中有太多需要注意的事项。

我们班的特色是跳跳球，一开始孩子们还不太会玩，所以大家都很小心，但有时自己也会不小心摔倒，所以我们也提醒幼儿如果觉得快摔倒了，马上跳离边上危险物，如一些台阶、树木等等，尽量在空地附近保护自己的身体。后来，孩子们慢慢地熟悉了这个器械，一段时间大家都没有发生什么危险的事情。但当大家都开始玩的愈发熟练的时候，渐渐地，危险因素也开始萌发了。是什么导致的呢？原来是孩子们都玩的很溜，所以都大胆地往前往上跳，首先这个活动的范围就变大了，另外玩的熟悉了，孩子们就喜欢聚集在一起跳，技能调高了，但横向纵向的距离却变小了，不一会，就有孩子说被别人的跳跳球的边缘刮伤了。为此，我立马停下来让孩子集中分析这件事情。孩子们发现了这个跳跳球的边缘确实很锋利，在大家跳的时候稍有不注意，就会碰到朋友，那应该如何预防呢？孩子们讨论得出应该分开点玩，与他人保持安全距离，跳的时候也要四周观察等等。在遇到危险的同时，老师能够及时地指出并让孩子们自己发现危险，这才是真正教会他们如何保护自己。

三、 教师提前准备，及时发现，提高警惕

老师在组织活动前要注意四周的环境，合理利用场地。首先，剧烈活动避免在人多的地方开展。如在玩抓小鱼的游戏中，需要宽阔的场地，避免与开展同类游戏的班级靠近;走平衡木时，可在周围地上铺上一些软垫，避免幼儿摔疼;进行赛龙舟、踩油桶等游戏时，需要宽阔的场地，活动范围较大。

老师是活动的组织者、设计者，这就要求老师要有较高的照顾全局的能力。首先在户外活动中根据游戏分配人数，减少不利因素的产生。如“抢椅子游戏”，每次幼儿人数只能比椅子多一个，这样才能保证游戏顺利的进行。幼儿在游戏时，老师应该注意幼儿的情绪，如果幼儿在奔跑类游戏中一直保持高涨的情绪，可以请他去休息站休息一下，用毛巾擦汗、喝点水休息一会后再玩。

四、 学校加强安全保护措施，定期进行检查和维护

学校应多购买一些软垫，在攀登架、平衡木、秋千下都要铺好，这样让幼儿下来的时候都能有缓冲的时间，并能让不小心跌落的孩子受到保护;在天气特别炎热的时候，设置休息站，提供水、毛巾、帽子、扇子等物品，以防幼儿运动过量或中暑;在天气逐渐转凉的时候，应逐渐减少玩水的项目，并做好保暖工作;在一些轮滑、自行车等快速行进的项目中，应提供护膝、护腕等工具，防止幼儿摔跤擦伤。当幼儿发生意外时，应及时送至校医诊治，做好消毒包扎伤口的工作，如伤情严重，应立即送医就诊。

户外活动中的安全教育工作牵涉到诸多方面，如何用正确的方法组织户外活动又能保证幼儿生命安全，是值得我们思考的。如果为了幼儿安全，常常让孩子们统一行动，却没有让幼儿身体真正活动起来，运动量达不到要求;有时更为了安全取消户外活动，或因为天气原因而时常待在教室中。老师在活动前，如果仅仅是对幼儿说些“要注意安全哦！”等表面的话，是无效的。

总之，幼儿的安全是幼儿园的头等大事，老师要用高度的责任心，认真细致地关注组织每一次活动，就会减少安全事故的发生，让我们一起陪伴幼儿健康、快乐地成长。

作者简介：

董如悦，江苏省昆山市，昆山市绣衣幼儿园。