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拓印纸版画走进小学美术课堂

2019-08-11张青

考试周刊 2019年55期
关键词:小学美术课堂教学

摘 要:随着社会经济的迅猛发展和科学技术的不断进步,我国的教育事业取得显著的成就。在小学教学中,美术课堂教学对于提高学生的创造能力和综合素质起着关键性的作用。而将拓印纸版画引入小学美术课堂教学中,就能够进一步提高小学美术教学的质量和效率,使小学生能够在未来取得更好的发展。基于此,本文探讨了拓印纸版画在小学美术课堂教学中的运用。旨在能够为促进我国教育事业的进一步发展起到帮助作用。

关键词:拓印纸版画;小学美术;课堂教学

版画因有着独特的审美特点而受到世界各国绘画爱好者的热情追捧,而这其中就包括了拓印纸版画。在小学美术教学中,通过制作拓印纸版画不但能够增强学生亲自动手的能力,而且还可以充分激发出他们的想象力,让学生在享受创作乐趣的同时,提高小学美术教学的整体效率,使学生的思想能够在艺术中得到熏陶,启发智慧,提高人格魅力,从而满足新课改的要求。在将拓印纸版画引入小学美术教学当中时,教师要鼓励学生大胆尝试,从而更好地表达出自己的真实感受。

一、 灵活运用教学所需的相关材料

在拓印纸版画教学当中,需要用到的材料相对较多,包括用来作为底板的硬纸板以及拓印时需要使用的滚筒、油墨和颜料等,这就使得拓印纸版画教学存在了一定的难度,很可能因相关材料不够齐全而导致拓印纸版画教学不能正常进行。于是,笔者就让学生利用课下时间多收集一些牙膏盒和烟盒等常见的废旧物品。学生在制作拓印纸版画的过程中可以随意交换相应的材料,从而顺利制作出了所需的底板。而对于滚筒和油墨等材料,有些则统一进行购置,有些寻找相应的替代品或者自己制作,从而为学生准备出了充足的材料。比如,可以使用小布锤作为油印当中的滚筒,让学生利用塑料薄膜将棉花团裹在里面,并使用细线扎紧,这样就能够在印制的时候拿来上色;磨拓时可使用表面比较光滑的瓶盖或者钢笔套进行;而对于规模较大的作品,教师则可以与学生共同制作,或者建立相应的制作小组,让学生彼此进行配合。

二、 采取循序渐进的方式展开课堂教学

拓印纸版画教学需要一个循序渐进的过程。在实际教学中,教师要充分考虑到纵向与横向之间存在的具体关系,要做到承前启后,防止因教学进度过快或者教学内容跨度过大而导致学生难以理解。在拓印纸版画教学中,要针对不同年级的学生采用相应的教学方法。比如,对于刚刚接触拓印纸版画的小学生,首先要剪贴他们比较喜欢的水果,之后再使用铅笔通过薄纸加以拓印,如此一来,就能够为学生在今后学习拓印版画打下良好的基础。又比如,在《表情丰富的脸》的教学过程中,教师便可将《拉单杠》等多幅相同类型的拓印纸版画作为示范作品展开讲解,使学生能够充分了解拓印纸版画所具有的特点,并要求学生采用拓印纸版画的方式完成布置的作业。另外,教师还要将教材内容和平时生活充分联系在一起,从而提高教学的效率。

三、 实现学与玩的充分结合

在小学美术课堂教学中,通过设置相关的问题和留有一定的悬念能够使课堂教学更具趣味性,这样不仅营造了良好的课堂教学氛围,同时也达到了让学生在快乐中掌握相关知识的目的。例如,在《盘子里的水果》的教学过程中,教师可以为学生讲述与小动物请客人吃水果有关的故事,这样就能够使学生了解只有在拓印水果时确保色彩足够的鲜明和美丽,才能更好地体现出水果的新鲜可口,从而激发学生制作拓印纸版画的兴趣,在快乐中积极完成纸版画的拓印。又比如,在《活动人物》的教学过程中,教师可以先让学生剪出相应的人物部件,之后再让他们将其随意拼摆在底版上,从而顺利进行拓印。

四、 加强示范作画

在实际教学中,相关的知识内容基本上要由教师传授给学生,让学生能够在掌握相关知识时有捷径可走,从而提高学习的效率。一名优秀的教师要懂得通过运用语言、仪表、板书、范画、演示、辅导以及评定成绩等方式与学生建立起良好的关系。由于美术教学相对比较特殊,所以小学的美术教师必须不断加强示范作画,这样不仅能够使教学内容更具直观性,加深学生对美术技法和绘画过程的了解,而且通过示范作画还可以更好地吸引学生的注意力,激发他们的好奇心。另外,教师还要经常和学生进行情感上的沟通和交流,使他们能够积極主动地学习美术知识。倘若教师不能和学生进行充分的沟通和交流,那么就会让学生感觉到教师的能力不足,或者认为教师的责任感较差,导致学生无法在绘画的过程中充分体现出自己的性格特点。所以,在小学美术课堂教学中,教师应扮演好探求者的角色,和学生共同研究相关的问题,从而逐步提高学生自我探究的能力。

五、 结束语

综上所述,在小学美术课堂教学中,教师要多为学生创造自主探究的机会,同时让他们在成功中体会到快乐,从而激发他们的探索精神,最终取得更好的发展。另外,在新课改不断深入的形势下,小学美术教师还应引导学生组建美术兴趣小组,并创造良好的学习环境,让所有的学生能够更好地参与到拓印纸板画的制作当中。同时,课内与课外的充分结合还能够使学生进一步了解版面的重要性,以便于提高教学效率。

作者简介:

张青,江苏省淮安市,建淮乡中心小学。

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