谢红梅

由于幼儿的心智发育还不成熟，对于课堂的专注度也不高，教师利用微课可以吸引学生的课堂注意力，以此提高幼儿课堂的教学效果。

一、提高幼儿课堂参与度

幼儿教师要以微课为切入点，对教学内容进行解析，由易到难，由浅到深，向幼儿讲解课堂教学内容。因为幼儿处在活泼好动的阶段，只要微课教学方式科学新颖，幼儿的学习兴趣就会被激发。教师对幼儿要正确引导，微课的教学效果才会得到提升。

如在学习《猜拼图》这节内容时，教师首先将这些内容制作成精美的动画。因为幼儿对于色彩鲜明的事物兴趣更为浓厚，所以教师在制作课件时可以以鲜艳的色彩为基调，从视觉上抓住幼儿的眼球，然后将小动物以及几何图形制作成动画，让幼儿跟着动画的内容走。幼儿回答一个问题，教师就在课件中将一个图形连接起来，这样幼儿的注意力将会高度集中在课件所呈现的内容中。幼儿的自信心增强之后，他们也更想参与到課堂中来。

在课堂中，教师在利用多媒体进行教学时，也要注意将多媒体课件的内容与实际生活相联系，《猜拼图》中的几何图形和教室里的门窗、桌椅等都是相类似的形状，这是生活中真实存在的几何图形，幼儿也更容易理解。虽是猜拼图，但也能将课本中的知识与生活经验相结合，以增强幼儿对知识的掌握和运用能力。

二、丰富幼儿的知识储备

现在的新鲜事物越来越多，幼儿所接触和了解的事物也在不断增多。教师在教学中如果只是对课本中的知识进行讲解，定是无法满足幼儿的学习和发展需求。课本中、生活中、网络中贴合教学内容的资源都可以作为微课教学素材来丰富幼儿的知识储备，在幼儿中开展微课的时间长短，教师要根据实际情况进行安排，这样才能取得令人满意的学习效果。

教材内容有时会让幼儿感到枯燥乏味，教师在教学中要善于运用微课的特点来丰富教学内容。如在学习《乒板儿》游戏时，教师可通过音频动画等方式来教这儿歌，鼓励幼儿在说出这首儿歌的同时并开展游戏。教师运用不同的微课教学方式，从不同的角度阐述对课堂知识的理解和运用，让学生多角度理解所学的内容。微课的素材有很多，微课的内容也可以包含多方面，切不可只局限在课本中，要联系生活实际，让学生的视野开阔起来。

微课是一种新型的幼儿园教学方式，教师在教学过程中应当充分将其功能发挥出来，运用这种可操作性强的教学方式对教学内容不断进行拓展和优化，以此来丰富幼儿的知识储备。另外，幼儿对新鲜的事物都会感到好奇，教师可以记录师生、生生的互动状态，学生会很乐意配合参与，这也是微课的教学内容之一。

三、培养幼儿的综合能力

在幼儿教学中，微课的使用不仅是单纯传授和丰富幼儿知识，更多的是通过微课来培养幼儿的能力。很多幼儿在幼儿园表达能力不强，思维方式也相对比较幼稚，这都是幼儿的正常表现。教师可通过微课来激发幼儿的内在潜力，培养幼儿的综合能力，让幼儿的思维得到发展。

在学习中，教师可筛选一些微课视频让幼儿观看。幼儿对色彩鲜明的微课视频兴趣十分浓厚，让他们跟着童话视频进行学习。幼儿在跟着视频朗读播放内容时，对汉字的发音有直观的感受。播放完后，教师可引导、鼓励幼儿将所观看的内容以自己的语言表述出来，这是锻炼幼儿语言表达能力的一种有效方式。另外，很多微课中都有实践操作的视频，教师可以和学生共同开展手工制作，让学生在动手的过程中发挥自己的创造力和想象力。

在教学课堂中，课堂提问都是必不可少的环节。在微课进行过程中，教师穿插科学合理的教学问题，不仅能够提高师生互动频次，而且还能够锻炼幼儿的思维能力。以笔者自身教学为例，在制作“汉字”相关微课时，笔者将培养幼儿综合能力作为基本出发点，目的是全面提升幼儿的综合能力。笔者先使用图片和短视频吸引幼儿的注意力，向他们展示中国汉字的魅力，在观看中适时地提出问题。通过引导，幼儿会主动投入，使用铅笔模仿微课中展示的汉字，有效提升了幼儿的综合能力。

微课在课堂教学中的应用已经成为幼儿教学的一种趋势，将微课高效融入幼儿课堂教学中，不仅能够提高课堂效果，而且还能给师生带来全新的教学体验，对促进幼儿综合发展大有裨益。