刘美艳

摘 要 所谓德育是学校对学生的思想、政治、道德、心理健康等全方位的教育，是学校教育工作中一个非常重要的组成部分。在教学中，班主任老师对于学生德育工作开展中存在的问题要进行分析和整理，针对德育的重要性，提出相应的解决对策，希望初中班主任德育工作开展得更加顺利。

关键词 初中班主任 德育教育 意义

中图分类号：G635.1文献标识码：A

随着科技和人文的飞速发展，为了能够与世界接轨，促进学生正确道德观念、良好思想品德的形成，我国也在进行着大力度的教育改革。教育改革的程度直接影响着国家未来的发展。加强德育教育，改变陈旧的教育观念，有效地促进学生德育和思想健康发展，这已是初中班主任迫在眉睫的重大课题。目前我国在进行一系列有效促进班主任开展德育工作的研究，我从事初中班主任工作多年，现结合个人实践谈谈在初中班主任工作中开展德育工作的一些有效措施。

1德育对于学生综合素质的积极意义和重要作用

学校德育工作关系到时代的发展，体现出了时代感和实效性，也就是与时俱进的特点。如何做到贴近实际、贴近生活是一个班主任老师应该研究的问题，针对新课程改革的现状，德育越来越凸显出其积极意义和重要作用。学校的德育工作是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导思想，对于初中学生的思想加以规范和引导具有很强的时代意义。通过教育的形式紧密结合中国教育的现状和实际，帮助学生身心更好地发展。德育以学生为主体，培养德智体美劳全面发展的接班人。学校作为育人的基地，德育是学校教育的重要组成部分，对于学生人格修养的提升、道德品质的发展都有着十分重要的意义。所以，老师向学生渗透德育的知识，能够帮助学生确立远大的目标，塑造健全的人格，班主任老师是领头人，对于学生的发展更是起着至关重要的作用，所以，德育有着非常重要的意义。

2初中班主任如何开展德育工作的策略

初中班主任如何开展教育工作，才能取得良好的教育效果呢？（1）班主任需要不断更新德育观念。对于任何人来说做一件事首先源于某个想法，然后才有后续的一系列做法，德育工作自然也是如此。那么，班主任具备怎样的德育观念，直接影响着德育工作的成效如何，对德育所取得的成果甚至有决定性的影响。我国历来流行这样一句话，严师出高徒。从以往的观念来看，这样的师傅往往对学生进行十分严厉的教育。不可怀疑的是，这样培养出来的学生会在纪律方面做得较好。但是长期处于这种管理环境下，久而久之会形成学生的依赖心理，造成较差的独立性，学生的个性思维也会受到种种束缚，更加谈不上培养学生的创新精神。在21世纪，人类不仅面临知识的挑战，更加面临道德和价值观的挑战。随着新课改的深入进行，我们更要不断更新德育目标，把培养高尚品德、富有责任感和爱心的坚强乐观的学生作为我们的德育目标。班主任要站在时代的高度，才能真正明确德育工作对学生成长和社会发展的重要作用。（2）班主任还要正确调整德育目标。作为班主任，能否正确调整德育目标，对提高德育实效性具有十分重要的作用。我們设定德育目标时既要体现德育的计划性和目的性，同时又要对内容、方法和方向进行规定。我国教育培养目标也在逐渐发生调整，所以德育目标要跟随时代发展需要作出及时调整，才能培养出适合时代需要的新一代接班人。而调整德育目标的关键是积极拓展德育目标。首先，要逐渐从注重知识传授转变为注重能力培养，培养学生成为具备价值判断、自我教育以及道德选择能力的人。其次，培养学生现代人的心理素质，增强现代人的观念，比如承受挫折和困难的心理能力，并靠坚强的毅力战胜挫折的能力。第三，重视培养学生的社会公德意识，培养学生关心他人，学会做人。最后，要培养学生具有时代精神，养成竞争和合作意识。调整德育目标也就是要用新的德育目标规划整个教育工作，把整个德育工作与学生的身心特点、知识水平相符合，并根据这些德育目标，制定出德育内容，从而选择适合的德育方法。（3）运用互动性的德育方法开展德育工作。我们德育工作的对象是学生，而德育工作的目标则是全方位培养学生的综合能力，从而培养出综合能力出众的学生。在这整个过程中，教师充当的角色应该是引导者。（4）积极创造性的开展一些德育活动。创造性的开展德育活动，往往让学生感到意外而兴奋、新鲜而投入、贴近而有实效。比如开展“争做班主任助理”活动，学生是班级的主人，建优秀的班级就必须发挥学生的“自主、自律、自治”作用，让助理们准时参加例会，反映同学们的呼声，畅谈对班级工作的看法，使学生干部成为师生沟通的桥梁;又如在班级开展“读书伴我成长”为主题的读书活动，全班学生人人参加活动，在活动中体验，在体验中成长。这些创新性的德育活动的扎实开展往往会收到意想不到的效果，让班级德育特色悄然形成。（5）与课任老师配合。学生在学校的大部分时间上课，学生在学习过程中才会显出问题。为了更好的做好德育工作，班主任应该与课任老师进行密切的交往和沟通，从课任教师处了解学生的思想、学习、生活等更全面的情况。共同研究，认真听取课任老师的意见。改进教学和带班方法。只有这样做，才能做到教书育人相结合。

总之，新一轮的课程改革对教师尤其是班主任的要求提高了很多，不是站在讲台上简单地向学生灌输知识，而是走在学生的前面，适当地指引、领导、帮助他们发展，促使他们身心健康地成长，成为积极乐观、诚实守信、富有创造力的新时代青年。初中班主任更应该在这些方面不断努力，这样才能实现教育目标。