李晓佳

摘要：幼儿教育也被称之为学前教育，幼儿阶段的教育工作非常的重要，会关系到幼儿的成长和未来的发展。我国的教育领域对幼儿教育工作非常的重视，提出了若干幼儿教育指导纲要，指明了教育的方向。美术是幼儿阶段的重要学科内容，在美术知识的学习中，可以拓展幼儿的知识面，开发他们的智力，加速幼儿的成长。在幼儿美术教育过程中教师需要掌握一定的方法，合理的教学方法可以起到事半功倍的效果。本文对生活化幼儿美术教育进行分析，并且提出了几点浅见。

关键词：幼儿美术教育;教学模式;生活化教学

全面发展是我国教育领域提出的教学目标，幼儿只有具备综合性能力，对德智体美劳各方面的知识都有所涉及，才能在未来的社会中有更好的发展，这也是社会给教育领域提出的基本要求。美术是幼儿园教育中的重要内容，通过美术教育，可以让幼儿对美术知识有充分的了解，打下一个良好的美术基础，充分的发挥出美术的育人价值，同时，也是提升幼儿美术素养的重要手段。在实际的教学过程中，教师可以采用回归生活的教学模式，把生活元素引入到教学中，丰富教学资源，提升教学效果。下文对此进行简要的阐述。

1回归生活的幼儿美术教育的重要意义

美术是一门艺术类学科，美术素养的形成，对于幼儿的成长有很大的帮助。在幼儿美术教育过程中，引入生活元素，可以拉近幼儿与美术之间的距离，让幼儿对美术产生亲近的感觉，有效的消除了两者之间的隔阂，在这种教学模式下，幼儿的学习兴趣可以得到有效的提升，在感知万物的过程中，更加高效的学习美术知识。另外，回归生活的幼儿美术教育可以拉近幼儿和教师之间的关系，营造一个类似于家庭的教学氛围，在这个教学环境中，教师扮演了家长的角色，教师和幼儿之间的关系会更加的融洽，有利于幼儿美术教育效果的提升。最重要的是，通过回归生活的教学方式，幼儿从中获得更多的创意，灵感倍增，发觉生活元素更深层次的美，幼儿的艺术灵感也会得到有效的激发，对幼儿的成长有非常明显的帮助。

2回归生活的幼儿美术教育活动建议

通过上文的分析可以得知，在幼儿美术教育过程中，把生活元素引入其中，采用回归生活的活动模式，可以取得非常好的教育效果，可以加速幼儿的成长，打下一个良好的美术基础。教师可以从以下几个方面来开展教学工作：

2.1开展节日主题活动

艺术来源于生活，美术这门学科与生活实际存在非常密切的联系，教师在幼儿美术教育过程中，要充分的认识到美术学科与生活實际之间的密切联系，采用合理的方式，实现两者之间的深度结合。教师可以把传统节日元素融入到幼儿美术教育中，以节日为主题，开展多样化的教学活动，彰显美术的魅力，同时，还能弘扬我国的传统节日文化，加深幼儿对传统文化的了解。比如教师可以开展以端午节为主题的幼儿美术教育活动，让幼儿自己绘制龙舟，制作粽子，并利用自己的作品装扮教室。在这个过程中，教师要充分的发挥出幼儿的自主能力和创新能力，同时，对于一些错误的做法教师要加以引导，保证幼儿美术教育活动的顺利开展。在幼儿美术教育活动开展的过程中，教师要注重活动评价，激发幼儿的活动积极性，如果幼儿在活动中有良好的表现，教师要及时的给予鼓励，增强幼儿自信心，充分的发挥出幼儿美术教育活动的重要作用，为幼儿的成长打下一个良好的基础。

2.2开展独立自主的美术创作活动

在我国当前的幼儿教育中，最常见的教育方式就是活动教学法，这种教学方法可以激发幼儿的兴趣，让幼儿在玩耍中学习到相应的知识，达到寓教于乐的教育效果。美术创作具备幼儿教育活动的一切特质，两者具有高度的相似性，所以，教师在幼儿美术教育过程中，可以开展独立自主的美术创新活动，针对性的提升幼儿的学习积极性，营造一个良好的活动氛围，让幼儿可以充分的感受到美术知识学习的乐趣。在美术活动开展的过程中，教师一定要注意，不能对幼儿的创造过程有过多的干预，给予幼儿足够的课堂权利和自由空间，让幼儿感受到创造的乐趣，通过这样的方式来提升幼儿的自主创新能力。在活动题材的选择上，一定要贴近生活，把生活化元素合理的导入其中，让幼儿围绕生活元素进行自主创作，这种幼儿美术教育模式的开展，是提升幼儿美术素养的重要途径。

3结语

综上所述，基于美术的重要性，教师在幼儿美术教育活动过程中，需要掌握一定的方法，采用回归生活的方式，让幼儿感受到生活元素的美感，激发幼儿的美术学习兴趣，改变传统的被动活动模式，主动的参与到活动中，把生活化元素合理的融入到教学活动中，提升幼儿的各种能力，为幼儿的成长打下一个良好的基础。