杜莹

一、高校思想政治课教师职业素养现状

目前，高校思想政治课教师队伍的现状，从总体上讲是好的。高校思想政治课教师热爱祖国，热爱人民，拥护党的路线方针政策，热爱本职工作，有较强的事业心和责任感，有奉献精神。为培养大学生正确的世界观、价值观和人生观作出了突出贡献。但是，高校思想政治课教师队伍建设中也存在一些问题。

（一）思想政治觉悟未达到应有的水平

有的高校思想政治课教师受到了西方个人主义、利己主义等负面社会思潮的影响，他们的价值观出现了偏斜，淡化了思想政治课的政治性和意识形态性，偏离了思想政治课的正确方向和本质要求，个别老师的马克思主义立场信仰不够坚定，思想觉悟也不够高尚;讲授宣传马克思主义理论底气不足，极个别思课教师甚至讲一些负面的言论;个别教师对当前改革开放和建设中国特色社会主义的总体形势认识不够全面和准确，思想落后，情绪消极，甚至产生信仰危机，在许多方面存在误区和模糊认识。

（二）高校思想政治理论课教师业务水平有待提高

第一，思想政治课是发展着的学科，需要与时俱进，不断学习。多数思想政治课教师的知识主要是从自己的大学时代教科书上所学到的，由于教师知识的陈旧，其授课就必然缺乏深度和准确度，学生就不可能对其讲授的知识更为深刻地理解。有的课堂上划题背题，或者仅仅是照搬课本，影响了教学效果。

第二，在教学方法上缺少创新精神。思想政治课不受学生欢迎的一个重要原因就是传统的说教式的课堂教学模式。实际上满堂灌的方法对老师讲课来说，是保守的、省力的，但对学生学来说，会感到枯燥乏味，导致学生学习积极性不高。

第三，对当前理论界研究的焦点和热点缺乏关注和研究，从而出现了一方面理论在不断发展，而另一方面不能被及时地运用到实践中去，教师的课堂教学内容滞后、不能反映和解答当代大学生需要解决的思想上的“热点”问题的情况。

第四，个别思想政治课教师并没有经过专业学习，有的是因不能胜任其它学科教学工作而转调过来的，他们没有经过专门系统的岗位训练，缺乏科学管理知识和思想政治教育专业技能，因而教学能力受到影响。

二、提高高校思想政治课教师素质的对策

（一）要加强马克思主义理论和党的路线方针政策的学习，提高思想政治觉悟

高校思想政治课教师，作为马克思主义理论和党的基本路线、方针、政策的宣传讲授者，作为社会主义意识形态的传播者，他们的政治觉悟、政治素养是顺利开展思想政治理论课教学活动的首要条件和前提。需要经常学习马克思主义经典著作以及最新研究成果，努力提高自己的马克思主义理论水平;要自觉抵制各种负能量以及各种自由化思潮;关注关心时事政治，积极学习贯彻党的路线方针政策，自觉与以习近平同志为核心的党中央保持一致。

（二）提高专业素质，增强教学实效性

“打铁还须自身硬”，思想政治课教师在工作中应加强自身内涵建设，提高教育教学实效。

第一，思想政治课教师要谨言慎行，为人师表。教师的言行，对学生具有重要的示范作用。作为思想政治课教师，在学生心目中比其他老师有更高的期望值。所以，思想政治课教师无论在课上还是课下都要注重自己的形象，严于律己，表里如一，言行一致。

第二，博览群书，提升内涵素养。思想政治课教学涉及领域比较广泛，几乎涉及所有学科。这就需要政治教师通晓古今、文理兼修，各方面都有所涉猎。 “教师要给学生一杯水，就必须要有一桶水”，而对于政治教师来说，这一点表现得尤为突出，特别是在当今信息时代，价值观念多元化，思想政治课教师更加需要不断主动地学习，树立终身学习的理念，提高自己的知识理论水平。

第三，要勤于学习，理论联系实际，加强教学科学研究。要注意研究总结，不断学习进步，不可以照本宣科。高校政治课内容不少都是中学接触到的，在大学课堂上要讲出不同，讲出深度。中学主要学习知识，知道是什么，大学主要理解分析，知道为什么。要坚持经常进行教学反思，善于总结成功经验和吸取失败教训，不断提高教学艺术。要注重教师之间相互学习，取长补短，不可闭门造车，固步自封。作为高校思想政治课教师，面对的是年轻的思维活跃青年学生，需要不断研究新情况新问题，必须关心时事政治，关注社会，勤于思考，增强政治敏锐性，要坚持学习新知识理论，与时俱进。

第四，工作中要有创新精神，形成成自己的特有教学风格。备课要创新，写教案是对教材的再创作，而不是抄写课本，对学生才有吸引力;课堂教学要讲出“韵味”，要常讲常新;打破传统思想政治课堂灌输式教学模式，改进教学方法和手段，借助现代科学技术，如运用多媒体教学，利用QQ、微博、微信等学生喜闻乐见交流平台，设计丰富多彩的教学活动;开展丰富多彩的课外实践活动，让学生在道德实践中，养成良好的道德品质和行为习惯，比如可以采取演讲赛、辩论赛、观看爱国影片和讨论会等多种形式的实践教学活动，还可以让学生走出校门，开展社会调查、勤工俭学、参加志愿者活动等。

第五，关爱学生，走进学生心灵。如果说专业课老师以专业实用的实践技能活动赢得学生的接受，那么作为思想政治课教师，如果是走进学生心灵，帮助学生塑造心灵，抚平心灵创伤，会更能够赢得学生的喜爱，增强教学实效。传统教学中，就是因为一味灌输一些让学生听来又空又远的大理论，学生才感到枯燥无味。

所以，在教学中，要注意联系实际，特别是注意联系学生关心的实际，去走近学生。在教学的过程中要用情、用心地对待学生，做学生的良师益友，关心爱护学生，为学生解惑答疑，做学生人生航向的指路人。

高校思想政治课教师素质的提高还需要学校健全完善相关的制度。首先，学校领导应重视思想政治课教师的任用、考核和培养，将提高思想政治课教师素质作为一项政治任务来抓。其次，健全加强高校思想政治课教师队伍建设机制，不仅要从教学能力方面来衡量教师素质，更要从思想政治素质、职业道德、人格品质等多方面衡量教师素质;第三，经常组织教学基本功比武、听评课活动，要有听有评，相互交流，学习借鉴，共同提高。可以与外校教师交流学习，鼓励思想政治课教师参加进修班、研修班、研讨会等，不断提高高效思想政治课教师素质。

[参考文献]

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[2] 祖磊.高校思想政治理论课教师职业倦怠研究[D] 河北工业大学，2013.

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[4] 王兴霞.中学政治课教师基本素质研究[D]辽宁师范大学，2013.