摘 要：在班主任工作中，充分发挥小干部的管理带头作用，我们的工作更轻松，培养学生能力。让学生充分展示才能，发现班干部，充分发扬民主，选拔班干部，选出优秀的班干部，老师就要放手使用，培养干部领导能力。

关键词：发现班干部;选拔班干部;培养使用班干部

班主任负有对一个班级教育管理和组织的领导责任，班主任工作的背后必须要有一个得心应手的班干部集体。作为班主任，要做好班级小干部的培养和选拔工作。这件事情做得好，就等于踢好了头一脚。我在班级中是这样做的：

一、 展示才能，发现班干部

小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性，有待于班主任根据学生的年龄特点，有计划地开展生动活泼的集体活动，通过各种渠道和方式，让他们充分地展示出来，我是采用三种方式进行的。

（一） 自荐做小干部

这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的展现自己，从而增强自信心。调动起他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作做得更好，更出色。

（二） 轮流做小干部

如“一日班长”“值日小干部”，让全班学生都有一个做班级干部的机会，教师可以从中观察指导，正确地选拔可用之才。这样做，才能使选拔的干部具有良好的群众基础，更有说服力。

（三） 在活动中发现小干部

在中队活动中，王敉冕同学歌唱得好，舞跳得棒！非常有音乐天赋，而且很有组织才能，同学们都喜欢她，我就让她任班级文委工作。倪佳辉、袁哲伟同学绘画很好，负责板报工作再合适不过了。

通过这些活动，既发现和培养了一批称职的班干部，又激发了全体同学的积极性，使大家主动参与，从而使班级工作有声有色，充满情趣，收到了良好的教育效果。

二、 发扬民主，选拔班干部

班级干部首先要具备组织才能，能起模范带头作用，这是无可非议的。这就要求教师在各种活动中充分发扬民主，把在同学中享有威信、有组织能力、有开拓进取精神的“人才”发现、挖掘出来。

这学期刚开学，班级里的纪律较乱，班干部也没有起到带头作用。选拔干部时，我就找各类学生谈心，充分听取同学的意见。然后，让学生自己选举，许多同学选的干部差不多，公布结果后，同学们也心服口服。在任用的过程中，我逐步对班干部提出新的要求，他们也不断地努力就克服自身的缺点，学习成绩也提高了，成了老师班级工作的好帮手。在具体的工作实践中，我体会到，发扬民主，选拔干部，班主任只有具有用人的胆识，突破框框，不单纯以学习成绩好坏论“英雄”方能识得真才。

三、 放手使用，培养班干部

班干部选拔出来了，在工作中放手使用，培养。他们毕竟只是十岁左右的孩子，工作中难免出现差错，我就有计划地培养他们，放手让他们在工作中锻炼。给他们定工作目标，定计划。然后放手让他们去干出现问题，教师给予指导;实行民主监督。班级干部的工作是在全班学生的范围内进行的，因此，我就让全体同学监督班干部。在民主评议中同学们如实地、正确地进行了评价。有的说：“王子玉上課爱与同桌说话;吴旭辉平时讲话爱骂人，在整队时爱踢人;翁思祺对好朋友不严格，对其他同学的要求非常严格。他们的做法实在令我们失望，希望能改正缺点，”班干部非常感动，并表示虚心接受改正缺点，发扬长处，努力工作。同时也让他们自行评价，每周召开班委会，总结经验，吸取教训，明确工作目标;教方法，互帮互学。我就让那些工作方法好、处理问题得当的班干部总结经验，一帮一，一带一，使那些有干劲、少方法的班干部，也能较快地胜任工作。

经过尝试和经验的积累，发现培养选拔班干部的这种工作方法效果好。班级的面貌、纪律、卫生、学习都较稳定，同学之间都形成了努力学习、奋发向上的新局面。

作者简介：

周延明，四川省达州市，渠县天星镇第二中心小学。