摘 要：新课程改革背景下，小学语文教学中渗透心理健康教育，是促进学生全面发展，促进小学语文教学改革的重要举措。因此，小学语文教师应当立足新课改“情感、态度和价值观”的教育目标，积极渗透心理健康教育，构建现代化的小学语文教学课堂。

关键词：小学语文;心理健康;渗透意义;对策

新课程改革要求现代教育应当培养“全面发展的人”，这里的“全面发展”，主要是指“德、智、体、美、劳”全面发展。由此可见，在新课程改革背景下，以考试成绩为唯一目标的人才培养模式显然已经与现代教育的要求格格不入。应试教育的模式，扭曲了教育的本质，影响了学生健全人格的形成和健康心理品质的呈现。在小学语文的教学中，心理健康教育的渗透，一方面有利于让教师在小学阶段就关注学生的心理健康，促进学生健全人格的形成;另一方面，心理健康教育的渗透，与新课改“情感、态度和价值观”的教育目标不谋而合，有利于促进小学语文教学的改革。因此，现代小学语文教师应当立足新课改的要求，积极渗透心理健康教育，促进学生的全面发展。

一、 心理健康教育在小学语文教学中渗透的重要性

（一） 健全学生人格，促进学生全面发展的重要举措

一直以来，笔者在教学中都秉承一个教学心态：对于学生而言，身心健康才是根本。只有身心健康，方能成长和成才。前不久看到一个新闻：一个十几年前人大毕业的女学生，因沦为精神病人，最终嫁到深山为人妇，终日衣不蔽体，过着穷困潦倒的生活。这个案例无疑让人对中国的应试教育体制产生了一种质疑。人大，何等优秀的学府，其毕业生最终却沦为精神病人。当然，这只是个例，不能一棍子打死一堆人。只是这个个体让我们深刻认识到学生心理健康教育的重要性。笔者在小学语文的教学中，一直比较重视学生心理健康教育，让学生能够客观、科学地看待一些社会问题，能够冷静地思考和解决社交以及生活中的问题，这对于促进学生的健康成长，提升学生的生存实践能力都具有积极的促进作用。

（二） 改变应试化的教育模式，促进小学语文教学改革的有效途径

改革是发展的动力。在新课程改革背景之下，改革传统落后的教学模式，促进教学的创新，是教师教学过程中的核心。而在小学语文的教学中渗透积极的心理健康渗透对策，有利于丰富教师的教学内容，改变传统落后的应试教育体质，改变教师只关注学生学业成绩的教学现状。各种改变都充分告诉了我们：心理健康教育渗透于小学语文的教学，是促进素质教育目标实现的重要舉措，是实现小学语文新课程改革目标的关键。由此可见，小学语文教学中渗透心理健康教育，有利于促进教师课堂教学的改革。

二、 心理健康教育在小学语文教学中渗透的有效途径

结合以上分析可见，在小学语文教学中渗透心理健康教育，有利于促进小学生的健康成长，有利于促进小学语文教学的改革。那么，在实际的教学过程中，教师该如何渗透心理健康教育，促进学生的健康成长呢？

（一） 立足语文阅读，渗透心理健康教育

有学者研究表明：学生在学习的过程中，学习的内驱力往往源于学习动机，而且学生的学习动机是影响学习积极性和学习态度的关键因素。因此，小学语文教师在教学中要想渗透积极的心理健康教育，必须要抓住学生的兴趣和学习动机。阅读作为语文教学的重要组成部分，可以成为教师渗透心理健康教育的切入点。小学语文教师可以借助阅读，有目的、有意识地渗透心理健康教育，让阅读成为培养学生良好的行为习惯、生活习惯的中重要途径。例如，教师在指导学生阅读《蓝树叶》这篇文章时，为了帮助学生能够建立良好的人际关系，懂得在人际交往中宽容和互助，教师可以提出问题：如果你是主人公，你该如何处理这些事情呢？你和小伙伴在一起的时候，有没有遇到过类似的问题，是怎么解决和处理的呢？通过这些问题的启发，引发学生思考，让学生能够设身处地地思考文章中出现的问题，提升学生的人际交往能力。

（二） 在解读课本的过程中渗透心理健康教育

在小学语文的教学中，可以说心理健康教育无处不在，只是在以往的教学中，教师忽略了心理健康教育的重要性。作为小学语文教师，应当在课本解读的过程中渗透心理健康教育。从小学语文教材的内容上讲，总的只包含了几个大的板块：如爱祖国、爱人民、爱自己、爱科学等等，教师在教学中应当深入挖掘语文教材所蕴含的心理健康因素，渗透积极的心理健康教育。例如，教师在给学生讲解《鱼游到纸上》这篇文章时，就应当强化文中聋哑青年的高贵品质，勤奋、专注、不畏艰难和困苦的精神，培养学生热爱生活的情感和态度，让学生在生活中，面对任何的困难和挫折都能够做到不退缩，不放弃，促进学生养成好的意志品质，促进学生健康积极心态的形成。

（三） 在作文写作的过程中渗透心理健康教育

心理健康教育应当渗透到小学语文教学的方方面面。前面两点，笔者主要是从阅读和文本解读的方面阐述心理健康教育的渗透途径，这两点所体现的都是教师渗透、学生接受的过程，而在语文教学中，在写作中渗透心理健康，所展现的则是学生的真情实感。因此，教师在给小学生布置作文题目时，应当有意识、有目的地布置一些有关心理健康的题目，充分了解学生的心理健康状态，为促进小学生心理健康教育的发展而努力。

总而言之，心理健康教育是小学语文教师教学的职责和使命。心理健康教育在小学语文教学中的渗透，对于促进学生的健康成长，促进小学语文的教学改革具有积极的意义。因此，小学教师应当结合阅读、文本解读以及写作等教学手段，渗透积极的心理健康教育，为促进小学生的健康成长而努力。

参考文献：

[1]梁钟钦.创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2015（1）.

[2]土斌.小学语文教学中学生学习动机激发与培养策略[J].新西部（理论版），2013（11）.

作者简介：

潘香祝，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省三都县九阡镇九阡民族小学。