摘 要：初中生正处于青春叛逆期，在这一阶段也是初中生形成世界观、人生观以及价值观的阶段，而初中政治教学对于培养和引导初中生形成正确的三观的重要意义不言而喻，尽管随着新课改政策的贯彻落实，初中政治教学明显得到改善，但是初中政治教学中仍然存在一定的问题亟待改善，本文以理论联系实践的方式，有针对性地提出解决策略。

关键词：初中政治;教学;策略

初中階段正是培养学生形成规范的政治思维，通过学习初中政治课程形成正确的三观的人生关键节点，因此，对于初中生而言，初中政治教学尤为重要。然而，因受传统应试教育理念的影响，教学方式单一，缺乏实例教学，填鸭式教学模式让学生在学习的过程中仍然意识不到自身的主人翁地位，对政治学习缺乏兴趣。因此要求教师转变教学模式，积极顺应新课改教育政策的号召，革新教学观念，充分尊重学生的主人翁地位，针对教学过程中呈现的不足，积极钻研并实施有效的策略加以完善。

一、 初中政治教学中存在的问题

尽管随着新课改政策的实施，初中政治教学质效得到明显改善，但是，从当前实践来看，初中政治教学仍然存在一定的问题亟待完善，具体而言，主要体现为以下几个方面：

（一） 教学方式传统且单一

受传统应试教育的影响，部分教师在初中政治教学过程中仍然是采取传统的板书式教学方式，学生在课堂上只是机械的记录教师的讲课内容，在课后完成作业，但教师却从不给予评价。这样的教学方式让初中政治一些有趣的知识点得不到展示，学生在这样的教学方式下丧失了主人翁地位，而变成了教师的附属品，难以吸引学生的注意力，更加无法激发学生对于学习初中政治的兴趣。学生在这种教学模式下，只是知识的被动接受者，而无法成为学习的主人翁。

（二） 教学内容呆板

初中政治因为和学生的生活隔得相对较远，很多学生以及家长都认为初中政治相较于初中数学、英语、语文等科目属于副课，对于初中政治教学不重视，而很多初中政治教师也只是呆板的照本宣科，不懂得将书中的知识点有逻辑性的串联起来，让学生能够听懂并愿意学习初中政治。这也一定程度上导致学生丧失对初中政治的学习兴趣，而教师也因为缺乏积极的教学氛围，教学上动力更小，教学内容更加是照本宣科甚至是敷衍了事，最终形成恶性循环。

（三） 教学理念落后

许多教师仍然受传统应试教育的影响，在初中政治教学过程中仍然只是追求学生的成绩，在教学过程中采取填鸭式教学方式，学生只是被动地接受老师在课堂上讲授的知识点。教师在这样的教学过程中完全不重视对学生情感以及三观的培养，也缺乏和学生的互动以及交流，换言之，情感教学在该部分教师看来并不重要，重要的只是学生在参加考试的时候能够不能够取得高分。这样的教育理念仍然是传统的应试教育理念，忽视了新课改政策要求的学生德智体美全面发展的要求。

二、 改革初中政治教学的策略

针对当前我国实践当中存在着的初中政治教学中的问题，笔者认为，可以从以下几个方面加以完善，以改革我国初中政治教学当前存在的不足和问题，具体而言，主要体现为以下几点：

（一） 丰富教学方式

随着我国经济社会的发展，信息化时代已经来临，教师应当一改以往传统的单一的教学方式，充分利用好信息化工具，同时，要接受并运用好新的教学方式，例如，可以引进符合新课改要求的小组合作模式，引导学生成立学习小组，充分尊重学生的主人翁地位，让学生做学习的真正的主人。此外，还可以充分利用好课外时间，鼓励学生关心国家大事，关心身边小事，让学生感觉到初中政治好自己的生活密切相关，因而对初中政治产生学习兴趣，由传统应试教育下的被动接受教学转变为主动学习，由以往被填鸭式教学转变为自主学习。

（二） 形成自己的教学内容

尽管教师有一定的教学任务和目标需要完成，但是，并不意味着教师应当照本宣科，而是应该根据教材内容，形成自己的备案，例如，在学习《我们应尽的义务》一章中，教师可以引导学生思考我们应尽的义务究竟是什么，在课堂当中引导学生发散思维进行联想，吸引学生注意力，引起学生的学习兴趣，学生不同的回答会引起争论或者共鸣，通过师生或者同学之间的互动，不仅能够拉近关系，而且能够形成良好的教学氛围。这样的教学效果远好于填鸭式的教学效果。而且在这样的教学方式下，还能够帮助教师形成独特的教师风格，达到师生互长的良好效果，学生也能够对难以理解且感觉枯燥的初中政治知识点加以理解并识记。

（三） 革新教学观念

传统的应试教育的教学理念显然已经不适应于新课改背景下的初中政治教学，教师应当革新教学观念，顺应新课改政策的号召，转变传统的应试教育理念，引导学生德智体美全面发展。特别是作为初中政治教师，对于引导和帮助学生树立起正确的世界观、人生观以及价值观具有关键性的作用。初中政治教师一定要革新教学观念，引导学生形成自主学习意识和习惯，帮助学生正确认识初中政治对于他们的意义。同时，初中政治教师也应当积极加强和学生、学生家长乃至学校领导的沟通和交流，正视初中政治的重要性。唯有如此，学生才能够真正主动加强对初中政治的学习。

综上所述，初中政治教学对于学生的三观形成具有重要的意义，是引导和帮助学生夯实政治思想、哲学思想的关键，初中政治教师一定要及时发现在教学过程中存在的问题，有针对性的及时改进不足。

参考文献：

[1]徐瑞雪.与时俱进，提高初中政治教学的时效性[J].新课程（中学），2018（10）.

[2]成敏.浅谈初中政治教学中存在的问题及对策[J].中华少年，2018（33）.

[3]李美文.初中政治学科学生核心素养培养路径分析[J].教学管理与教育研究，2016（18）.

作者简介：

刘艳萍，河北省唐山市，河北省滦南县倴城初级中学。