黄伟业

【摘 要】 随着当前我国新课改的不断创新，针对高中德育教育工作更是提出了全新的要求，而高中又是学生养成良好价值观的重要阶段，所以这就需要高中班主任能够高度重视对学生的德育教育工作。本文主要针对高中班主任德育工作实施的难点进行较为深入的分析，并提出针对性的整改对策，希望能为相关人士提供参考。

【关键词】 高中班主任 德育工作 难点及对策

引言

高中班主任进行开展有效的德育教育工作不仅能有效提升学生的品德修养和综合素质，还对学生未来成长有着重要意义。但是当前高中班主任所开展的德育教育工作实在实施的过程中存在着一定问题，所以如何有效解决这一问题，已经成为了当前高中班主任需要进行深入思考的难点问题。

一、高中班主任德育工作实施的主要难点

（一）德育教学工作模式单一 目标不明确

现如今有很多学校对学生的德育教育工作不够重视，高中班主任只是以班级开班会的形式开展德育工作，德育教育工作模式过于单一，没能取得良好的教学效果，甚至还有部分高中班主任在开展德育教育工作的时候，存有着目标不明确等问题，从而导致德育工作的开展呈现随意化特点，不仅没能充分激发学生学习兴趣，还在一定层次上影响了学生的发展。

（二）家庭教育和学校德育缺乏统一性

教育对于学生思想品德的形成有着重要影响因素。若是从狭义层面进行分析的话，教育主要是指学校针对学生开展教育；但是若是从广义层面进行分析的话，其实教育不仅包含学校教育，还涉及到社会教育和家庭教育等，其中家庭教育相比较社会教育而言，更会对学生产生严重影响。由于家庭教育存在于学生日常生活中的各个方面，通过家长的言传身教进而开展教育工作，这种教育模式和内容具有着单一性、随意性以及系统性的特点，只是根据家长自身的意志进行决定，很难和学校德育工作保持一致性。

（三）学生个人成长过程和德育工作不同步

处于高中阶段的学生生理和心理上还不成熟，这一阶段的学生认为自己已经成年，在加上学生本身的学习压力就大，如果班主任所开展德育工作没能和学生的实际情况相结合，就会使学生个人成长过程和德育工作出现不同步的现象。

二、高中班主任德育工作实施难点的主要对策

（一）有效突出学生的主体地位

在高中班主任德育教育过程当中，应当充分地注重学生个体化发展，而且班主任还应当根据每一名学生的不同思维方式和性格特征，开展有针对性的德育工作，满足每一名学生的心理需求，使高中班主任德育工作能够顺利开展。与此同时，高中班主任还需要起到引导作用，因为这一阶段的学生正处于叛逆期，一旦班主任针对学生引导出现偏差，那么就会严重影响他们的健康成长。例如，假设某一个学生出现了错误，若是班主任只是一昧地进行指责，那么就会给学生的心理造成影响，从而导致学生出现叛逆等现象，所以，这就需要高中班主任在遇到这类情况的时候能够正确引导学生，让学生能够积极地面对问题并及时纠正。

（二）有效统一家庭教育和学校德育

家庭教育是属于社会教育和学校教育开展的基础内容，而且家长还是学生的第一任教师，并且是学生不能够进行选择的教师，所以要想有效开展高中德育工作，就需要高度重視和家庭教育之间的配合，实现庭教育和学校德育统一。高中班主任应当先和学生家长进行沟通，强调以下几点内容：第一，充分让学生家长意识到家庭教育目的就是让学生了解如何为人处世，让学生成为积极上进、人格完善的人才；第二，重视对学生的伦理道德方面教育，促使学生养成良好的中华民族传统美德；第三，班主任应当和家长之间进行深入的探讨和交流，从而帮助家长改进家庭教育方法，帮助高中学生树立正确的价值取向。

（三）构建和谐、平等的师生关系

高中班主任进行开展德育工作的时候，首先是需要教师能够和学生之间构建出良好的师生关系，以此作为开展德育工作的前提条件。在德育工作中贯穿“人本”理念，不仅需要重视每一名学生的实际情况，还需要注重学生的心理和情感等多个方面的需求，促使学生能够充分意识到德育工作和智育有着同等重要的作用。班主任要给学生更多的关怀，促使学生能在德育教育中把班主任作为自身情感的倾诉对象；班主任要能全方面掌握和了解每名学生的心理想法以及兴趣爱好等，为后期开展德育工作打下良好基础。

（四）加大对学生的心理疏导 引导学生积极向上

处于高中阶段的学生，不仅面临着来自各界对成绩的压力，从而导致学生产生心理问题等。所以这就需要高中班主任能够在开展德育工作的时候，还要加大对学生的心理疏导。例如，高中班主任可以定期的在班级当中开展“心理咨询室”，选择出两个学生作为负责人，只要学生存有自己解决不了的问题，就可以到“心理咨询室”中寻求帮助，和班主任之间进行交流，而且不管是学生在日常生活当中还是在学习中所遇到的问题，班主任都要详细地倾听并记录，和学生之间进行有效的交流，从而促进学生身心健康发展，让学生能够在遇到问题的时候轻松面对并解决。

结束语

在当前新课改的背景之下，需要高中班主任能够加大对德育教育工作的重视，运用科学、有效的教学策略，培养学生的品质，促使学生能树立正确的人生观、价值观以及世界观，进一步促进高中班主任德育教育工作的开展。

参考文献

[1] 陈丽明.分析现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策[J].商情， 2017（22）.

[2] 程晓燕.现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策[J].教育科学：全文版， 2016（11）：00054-00054.