文/图：杨婷婷 中央民族大学美术文产方向2019级硕士研究生

文化产业学院支教

“文化产业”这一专业术语产生于20世纪初，首次出现于阿多诺和霍克海默的《启蒙辩证法》一书中。目前，国际上没有一致的关于文化产业概念的定义，其在美国被称为版权产业，英国命名为创意产业，日本叫做内容产业，而我国根据具体国情将其划分为文化事业和文化产业。2000年党的十五届五中全会正式提出文化产业战略，自此，文化产业成为独立的新经济体制，并日渐发展，逐步转变为经济支柱型产业，同时也为国内文化经济起到助推作用。

伴随文化产业的蓬勃发展，对应的学术界等也受到影响，逐渐形成新思想、新专业、新体系。1993年上海交通大学设立了第一个“文化事业管理”专业，随后北京大学、清华大学、山东大学、中国传媒大学等高校陆续设立文化产业管理专业，促进了这一学科的蓬勃发展。目前，全国有近两百所学校开设了文化产业学科，七百多所高校开设了相关课程，形成了文化产业教育的基本培养模式。[1]然而，由于学科体系的不规范，文化产业往往挂靠在不同的学科门类，例如管理学、艺术学、历史学等，一定程度上不利于文化产业的纵深发展。

南艺520文创市集

一、文化产业与艺术教育的冲突与磨合

我国文化产业发展进程相较于国外起步晚、发展慢、体系不健全，这在一定程度上影响着文化产业的发展脚步。相对而言，我国艺术体系较为完善，有一套完整的艺术体系，同时分门别类，百花齐放，有着独特的资源和发展渠道。突然兴起的文化产业一定程度上影响着艺术市场，是将艺术融入文化产业，还是文化产业附属于艺术，这成为当前文化产业归属的一大难题。如今文化产业管理多数还归属于管理学门下，也是导致现今资源配置不均的问题根源所在，艺术专业跨度大，涉及面广，文化产业的专业边界不清晰且跨学科性强。针对这一现状，范周教授建议，文化产业应该成为艺术学理论下的二级学科，回归文化本质，促进学科发展的规范性和科学性。[2]

但是即使是冲突的现状，也只是暂时的，科学的人才培养体系的建立就是为解决这一矛盾所做出的努力，无论是文化产业管理还是艺术类相关专业，共同的目的就是要培养出集文化艺术和经营管理于一身的复合型专业人才，文化产业管理专业需深度融合艺术，艺术文化是其灵魂，产业管理是外衣，没有扎实的艺术理论知识就无法实现对文化的管理，两者需深度融合，将艺术理论融入于文化管理，用文化产业指导艺术，注重实践与理论的有机结合。

二、文化产业与艺术教育融合背景下的案例分析

1.南京艺术学院文化产业管理专业的概况

南京艺术学院文化产业学院（以下简称南艺文产）前身为江苏省文化产业研究中心，是我国最早开展文化创意产业研究和教学的机构之一，为顺应文化产业发展趋势以及社会对于文化产业专业人才的需求，南京艺术学院于2008年10月正式成立文化产业学院，加大对文化产业专业人才的培养力度，李向民教授任院长，王晨教授任副院长。2009年经国家批准，设博士点和博士后流动站，同年招收文化产业管理本科生、硕士研究生和博士研究生，也是我国第一个开展文化产业博士后流动站建设的机构。

2.从专业设置看文化产业管理与艺术教育的联系

南艺文化产业学院是我国目前开设文化产业学科专业体系最为系统的学院，涵盖了人才培养的所有层次。面向文化大发展大繁荣和新兴文化科技发展需求，着力培养文化产品与服务研发、策划、投资、运营和国际化复合型人才。南艺文产专业设有艺术品投资经营管理、影视与新媒体产业经营管理、音乐表演产业经营管理三个专业方向，而以上这三个方向分别与艺术学门类下面的美术学、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学的部分内容有密切的联系，可见，南艺文化产业与艺术学两者不可分割，以“内容为王”著称的文化产业，其内容实际上是以艺术为核心的文化体系，也涵盖新兴时代下产生的新媒体传播、数字文化、新媒体艺术等。

“爱的好声音·我的图与画”南艺文产学生策展现场

3.重视理论与实践的结合

文化产业管理不同于一般的理论性专业，其特点之一就是实践性强，南艺作为有丰富文化艺术资源的综合性艺术院校，相较于一般综合性高校具有很强的优势。例如在每年的“520毕业展演嘉年华”中，南艺文产学院虽不能像美术、设计、影视等专业的同学在美术馆或者剧场展示出自己的毕业作品，但是却一次次地策划出高质量的文化活动，旨在扮演好艺术和产业之间桥梁的作用。2019年5月20日南艺文产学院携手景枫集团打造520嘉年华分会场，开展了文创集市、盛夏光年音乐节等活动，将文化、艺术的触角延伸至金陵城的每一个角落，吸引了近万人次的参观。每一个灯光般的音符跳动，每一个集市摊位熠熠生辉，都是南艺文产专业迸发出如光般的实践火花。类似的活动还有很多，比如艺术品投资经营管理方向的同学自主策划的“爱的好声音·我的图与画”慈善拍卖活动，影视与新媒体方向展开的微电影拍摄与电影发行宣传活动等，这些无不反映了南艺文产学院对于学生理论与实践结合的重视，在艺术理论的基础上培养学生的实践操作能力。

南艺文产学院始终贯彻“立德树人”的文产专业人才培养模式，形成文化产业管理专业的特色发展模式，注重各类艺术知识的基础建构，同时也为其他高校文化产业管理专业与艺术教育结合提供了宝贵的实践指导意义。

三、文化产业管理与艺术教育的融合发展道路

素质教育的根本离不开人才的培养，人才培养必须要有严谨的教育教学体系作为支撑，尽管当前对文化产业管理专业的学科归属还没有一个清晰的划分和明确的规范，但毋庸置疑的是，文化产业决不能离开艺术，因为艺术是其内在源泉，离开艺术的文化产业就如同无源之水、无本之木，只有在完善的艺术学科体系下再学习其他诸如管理学、经济学、法律政策等相关的知识，才能够促进学科的可持续发展。

在考虑文化产业作为核心学科的前提下，加入艺术教育作为文化产业管理专业的调和剂，相互融合，这对于综合性大学来说是十分必要的，没有艺术基础理论的积累何谈对艺术文化的管理和运营，这既是高校面临的挑战也是新机遇，新时代下的文化产业专业是多元化的，多元化的专业设立就是为了应对来自全球化和多元化社会发展的要求，从学科多样性过渡到产业多元化。因此，高校需要积极主动地将各类艺术教育纳入文化产业管理专业的必修科目下，完善艺术类专业师资的引入机制和培养机制，还可以与同校艺术类相关学科保持密切的联系，在理论和实践中协同发展。

文产专业学生策划的展览

经济形式促进产业形成，产业催生学科深层发展，文化产业管理专业的目的就是培养出符合我国文化产业发展的复合型人才。无论是艺术类院校还是综合性院校，在学科教学和人才培养上，文化产业与艺术教育需要协作共生、融合发展，同时主动面对理论与社会结合的实际问题，从实践中寻找切实可行的融合发展方法，确保落实到人才培养的实处，以满足社会中对于文化产业的人才需求。

注释

[1]范周.文化产业学科建设的思考和建议[J].中国国情国力,2018(12):12-15.

[2]宗祖盼.文化产业与艺术管理专业的教学与人才培养的机遇及挑战—教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会第二次工作会议纪要[J].艺术管理(中英文),2019(03):167-170.

南艺文产学院合唱团

参与2019年520嘉年华的文产专业学生团队