山东省青岛市崂山区实验幼儿园 孙子雯

设计意图：“叶子的秘密”是选自青岛市《幼儿素质发展课程·教师用书》中班上学期“走进秋天”主题的科学活动。秋天到了，幼儿园的大树开始落叶了，孩子们在捡落叶、玩落叶的过程中，发现叶子有许多不同的地方，从而引发了他们的好奇心和求知欲。为了更好地调动幼儿观察和操作的兴趣，本活动将“我和叶子交朋友”作为情境贯穿始终，引导幼儿运用多种感官感知叶子的主要特征，发现叶脉的不同并进行分类。整个活动在师幼互动的探索中，层层深入，引导幼儿细心观察、发现问题、大胆表达，从而让幼儿获得新的知识和经验。

[活动准备]1.经验准备：感受秋季各种变化，知道草儿变黄、树叶飘落等。2.物质准备：幼儿采集的梧桐、枫叶、银杏、竹子的叶片若干，课件以及树叶拓印材料。教学详案教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.了解梧桐、枫树、银杏等叶子的外形特征，初步了解叶脉、叶子、树木的关系。2．尝试从树叶的颜色、大小、形状、纹理等方面描述树叶，按不同的叶脉特征进行分类。3.体验与同伴发现、交流的乐趣。[活动过程]一、创设“小树叶来做客”的情景，激发幼儿兴趣1.展示树叶引出主题。师：秋天来了，小朋友捡了许多树叶，让我们一起来观察一下吧！2.请幼儿在观察讨论中发现叶子的不同特点。二、创设的情境，引导幼儿观察叶子的外形特征1.展示多种叶子，发现叶子的不同特点。师：你为什么喜欢这个叶子朋友？请幼儿挑选一片自己最喜欢的叶子进行观察。引导幼儿从叶子的大小、形状、颜色、纹理等方面进行描述。小结：每一片叶子的大小、形状、颜色、纹理等各不相同。2.找找叶子的相同点，了解叶子的主要特征。师：这么多的叶子朋友，它们有没有相同的地方？小结：叶子是由叶片、叶脉、叶柄三部分组成的（运用课件进行梳理总结）。3.感知叶脉特点，了解叶脉的不同形状。让幼儿观察叶子的正面和反面发现叶脉。师：你是怎样发现叶脉的？指导幼儿运用拓印的方法进一步发现叶脉的不同。师：不同形状的叶子、叶脉都一样吗？这些叶脉看上去像什么？小结：叶脉有掌状叶脉、羽状叶脉、扇形叶脉、平行叶脉等不同的形状。三、引导幼儿按叶脉进行分类，探究叶子和树木的关系。活动中教师直接展示树叶快速切入主题，在幼儿的相互讨论中引导幼儿关注叶子的大小、外形、颜色等基本特点。重点：了解叶脉、叶子与树木。难点：根据叶脉的不同对树叶进行分类。教师运用“和叶子交朋友”作为情境贯穿活动。通过层层深入的提问，逐步引导幼儿有目的地进行观察和比较，引发幼儿通过探究发现叶子的基本特征和各自不同的特点，运用有趣的拓印游戏感知叶脉的特点，从而获得新的知识经验。

1.帮助叶子找朋友，按照叶脉进行分类。引导幼儿按照掌状叶脉、羽状叶脉、扇形叶脉、平行叶脉进行分类，并与幼儿一起进行验证。2.帮助叶子朋友找妈妈，感知树叶和大树的关系。师：叶子朋友离开了自己的家，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？出示梧桐树、枫树、银杏树、竹子，请幼儿根据自己的经验帮树叶找到大树妈妈。通过教师设计的两个游戏，引导幼儿巩固掌握的知识。同时，在游戏中个别幼儿不能正确回答，教师可以运用启发式提问和同伴纠错等方式帮助幼儿巩固正确的知识和经验。[活动延伸]1.鼓励幼儿到户外观察树木和落叶，并进行比较。2.了解更多树木的知识，知道大树美化了环境、净化了空气等。

反思：

本次活动教师抓住了孩子的兴趣点，以游戏为载体，通过层层递进的观察环节让孩子在主动探究的过程中由浅入深地获得知识经验。在巧妙设计的游戏中，幼儿再次将自己获得的知识加以巩固。同时，活动中教师运用启发式的提问不断拓展幼儿的思维，在幼幼互动、师生互动中，激发幼儿不断探究的兴趣。

整个活动层次分明、结构紧凑，是值得借鉴的科学领域教学活动。