【摘要】在班级管理中，班级文化的作用是至关重要的。班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量，对学生的思想、道德、人格、情操都有潜移默化的作用，这种潜移默化的教育往往具有水滴穿石的力量。教室文化在这方面具有其他教育不可替代的举足轻重的作用。

【关键词】教室文化;班级管理;精神文化建设;健全的人格

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在班级管理中，班级文化的作用至关重要，良好的班级文化能提高育人的成效，如何搞好班级文化呢？本文从班级文化观念、开发班级精神文化建设、设计文化情境、开展丰富多彩的活动等方面谈谈自己的看法。

一、积极培育班级文化观念，完善班级管理

班级文化建设在班级管理中起着非常重要的作用，目前有些学校在班级文化管理方面还没有引起高度重视，班级管理模式落后、被动，以教师为中心，学生参与班级文化管理的程度低，班级建设缺乏创造性、民主性和活力，不符合学生多方面发展的需要。 因此教师要积极培育文化观念，完善班级管理。首先在教育过程中应始终贯彻以学生为本、以文化为先的精神，尊重每一个学生的个性和生活，使学生的个性与创造力得到发展。其次，要与时俱进。最后，班级环境需要美观且整洁，需要健康、丰富的文化生活，需要丰富多彩的课内外活动。班级管理应充分利用学校制度的各项行文准则，充分利用师生共同创造的校园物质文化和精神文化对学生进行教育。班主任还要和学生一起建设和谐的、科学的，具有时代特色的班集体。有了优良的班集体，班级中才有清新的空气，才能推动教育事业的蓬勃发展。

二、开发班级精神文化建设

（一）以爱为基点

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子 的人，他才可以教育孩子。”爱心，是班主任成功的基石，是班主任工作的永恒主题。班主任的言行举止对学生起着潜移默化的作用。班主任应怀着一颗爱心和一颗童心，蹲下身看孩子的世界，尊重、关心、宽容学生，主动与学生交朋友，用真心去爱每个学生，在“差生”和“优生”之间摆正爱的天平，让他们真正感受“亲其师，信其道”，促进学生的健康成长。提高学生个体和群体的自我教育能力，真正建立起一个朝气蓬勃团结向上的班集体。

（二）具备健全的人格，善于思想交流

班级师生文化建设中，教师首先要注意自己人格力量的建设。一个优秀教师，除了要具备渊博的知识和精良的教育教学技术外，更应具备健全的人格：充满爱心，爱岗敬业，无私奉献，努力钻研，学为人师，乐观开朗，充满自信，性情温和，心胸开阔，崇尚科学精神。对于自身的不足，要谦虚，勇敢在学生面前承认自己的错误;工作还要灵活。还要善于跟学生谈心，拉近教师和学生的心灵间的距离，积极、主动地了解学生的思想动态，对症下药解决班级中所存在的问题，真正实现师生间的“动态生存”。

三、设计文化情境，创建文化氛围

通过班级环境的美化，能够为学生提供舒适的学习环境，还能激发学生的想象力和创造力，视野也得到拓宽，营造一个教育和學习的外部文化环境，能增添学生学习和生活的乐趣，增强班级的凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。可从以下几个方面入手 ：

1.“走进名人世界”， 指导学生课内外阅读名人故事。名人的身上闪耀的人格魅力和高尚的精神是孩子们学习的榜样，从故事中得到启示，吸取正能量，从而有助于他们学习、情感、意志、个性人格的良好形成及高尚化。如《贝多芬传》描写了贝多芬的一生经历了种种挫折，但他仍然没有放弃对音乐的追求，对残酷的命运进行抗争。他战胜了困难，创作了永垂不朽的巨作《欢乐颂》《月光曲》等。他的行为震撼了全世界，通过学习这个故事，让学生知道遇到困难不要退缩，要勇于战胜。

2.“学习园地”形式要多样化。设计园地的形式要不拘一格，经常更换。要针对不同的主题选择多样化的表现形式，让学生感到新奇，受到启示，激励学生大胆创新。要面向全体学生，让每位学生都意识到自己是班级的小主人，让不同层次的学生都能寻找到自己的位置，才能让学生产生动力源，齐心协力把园地布置得别具一格，让有限的空间成为无限的教育资源。

3.开展手抄报比赛活动。开展以小组为单位的手抄报比赛活动，分别以文明礼貌、卫生健康、爱国教育、感恩、法制教育等为内容进行手抄报比赛。在完成手抄报的过程中，大家要分工合作，同心协力，朝着目标奋进。富有创意、新颖、大胆的版面设计，有效地培养了学生的审美观和艺术修养，使学生个性化得以发展，充分激活学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生收集信息、合作意识、美术设计、书写等综合素质，从而促进学生全面发展。

4.墙面设计，力求让教室每一面墙壁都会说话，都能催人奋进，让整个教室洋溢着文化气息，我们要结合学生的年龄特征开设充满情趣的小栏目。如“我成功我快乐”栏目，把学生画得好的绘画作品、优秀的作文、书法等作品展示出来，不定期进行更换，这样能促进学生相互交流，激励学生的求知欲。班级口号征集，让学生自己设计，调动学生积极参与班级建设，从而培养爱班级的热情，增强环境育人功能。

四、开展丰富多彩的班队活动，培养学生综合素质

培养学生综合素质是教室文化建设的根本目的。通过健康向上的班级文化活动可以陶冶情操，丰富学生的知识。如开展感恩内容的主题演讲，可以让学生懂得知恩、感恩、报恩是为人处世的基本准则，有助于形成健康的思想感情，正确的道德观念，能很好地锻炼学生的组织能力和应变能力。开展诗歌朗诵，能扩大知识面，培养学习兴趣，提高审美能力，增强自信心。举行讲故事比赛，能有效地锻炼学生的语文表达能力，还能提高思维的条理性，开展丰富多彩的班级活动，使学生看到了自己的人生价值，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，对学生身心健康的发展起到积极的作用，从而实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

全面实施素质教育的今天，班主任更应凭借自己渊博的学识和崇高的人格魅力大胆探索，勇于创新，加强班级文化建设，努力营造班级文化氛围。优秀的班级文化让学生保持健康的心态，更是可以对学生形成正确的价值观、审美情趣、道德观念起到积极的作用。为实现班级目标而共同奋斗，使朝气蓬勃的学生走向灿烂的明天。

参考文献

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[4]徐海娃. 高冲齐旭萍.班级文化管理促进学生人文素质提高[J].中华少年（科学家），2017（4）.

作者简介：谢翠群，女，广西贺州市人，大专学历，小学高级教师，现任教于广西贺州市平桂区沙田镇田厂小学，主要研究小学语文教学和班主任工作。

（编辑：郭恒）