钟有光

【摘  要】 小学语文是一门最基本的学科，在我们的生活、工作和学习中占有举足轻重的地位，如何提高小学语文课堂教学效率，这是课堂教学的一个值得探讨的重要问题。

【关键词】 小学语文;教学效率

一、小学语文课堂教学存在的主要问题

（一）教学方法落后

现阶段，“满堂灌”的教学方法仍旧占据主导地位。教师是课堂教学的主体，学生一直处于被动的学习状态，不利于学生主观能动性的发挥，导致学生失去语文学习的兴趣。长此以往，学生就会对语文学习失去信心。这就要求教师转变教学理念，改进教学方法，以提高教学效率。

（二）教学设备落后

目前，在小学语文课堂教学中，部分学校的教学设备仍旧比较落后。在小学语文课堂教学中，应充分利用信息化带来的优势，实现教学模式由单一化向多样化的转变。

（三）教师的专业水平较低

现阶段，大部分教师的教学水平仍旧比较低，以往的教学理念仍旧占据主导地位。这就要求教师应经常参加学校组织的各种学习培训活动，逐渐改变自身的知识结构，接受并且适应现代化的教学理念。

二、提高小学语文教学有效性策略

（一）创设活跃的氛围，激发学生的学习兴趣

随着新课改的进行，教师在小学语文教学中，要激发学生的自主学习意识，让他们在合作探究过程中进行学习。在课堂教学中，教师要改变传统教学中对知识进行详细分析的教学方法，对教学进行创新，激发学生的学习积极性，让他们在学习过程中养成探究的习惯。在教学中，教师要和学生处于平等的地位，努力為他们创设和谐活跃的课堂氛围，激发他们的思维活力，让学生在思考、分析的过程中提高思维的创新能力。

（二）结合多媒体进行教学，强化学习效果

在传统教学中，教师采用黑板、粉笔和简单的教具进行教学，在枯燥的教学方式中，学生的学习积极性不高。为了提高教学效率，教师让学生记忆大量的知识点，由于缺乏对学习的兴趣，学生很容易产生逆反心理，不利于教学的顺利进行。随着新课改的进行，教师要深入探究新课改的要求，了解学生的兴趣和特点，用他们感兴趣的方式进行教学，让学生在课堂学习中活跃起来，激发他们的探究欲望。

运用多媒体进行教学，能够构建形象生动的课堂情境，让学生摆脱枯燥的文字教学，进入到丰富的情境中进行学习，激发他们的探究积极性，促进他们语文思维的发展。在结合多媒体进行教学的过程中，激发了学生的自主学习意识，在多媒体的引导下，他们能够深入分析问题，加深学生对语文课文内容的体验，促进他们语文综合素质的提高。

（三）以学生为主体，激发他们的探究积极性

在教学中，教师要始终秉着以人文本的教学观念进行教学设计，使课堂教学能够激发学生的兴趣，促使他们深入探究知识。在教学活动中，教师可用以下方法激发学生的学习主动性：

1. 对学生的学习进行指导。在教学中，教师要和学生进行积极的沟通交流，了解学生在学习中遇到的问题，并对他们进行及时点拨，让学生的思路豁然开朗，让他们在学习中不断取得进步，体会到学习的乐趣。

2. 给学生充足的探究时间。在组织探究学习活动时，教师要给学生留下充足的时间，让他们对问题进行深入分析和思考，促进他们语文思维的发展。

【参考文献】

[1] 陈振兴. 语文教学策略研究[M]. 北京：中央民族大学出版社，2015.