杨晓瑜

摘  要：2015年12月习总书记在视察解放军报社时发表重要讲话提出：“要顺应互联网发展大势，勇于创新、勇于变革，利用互联网特点和优势，推进理念、内容、手段、体制机制等全方位创新”。普通高中物理课程标准提出：“注重课程的时代性，关注科技进步和社会的发展”。新课程更加注重学生学科核心素养的培养、科学探究、科学态度与责任。随着网络技术的发展特别是5G即将到来，高中物理这样一个自然科学领域的基础课程离不开与现代信息技术相融合。

关键词：信息技术;物理教学;融合;科学探究;核心素养

高中物理课程是基于观察与实验的学科，要求教师和学生都要有科学探究的意识，要有收集获取信息的能力，要有交流的意愿的能力，能够表达和反馈。这些都可以借助现代信息技术来实现或者是获取帮助。

一、物理教学与现代信息技术融合的必要性

作为自然学科的基础，物理学的发展过程中与每个科学家的获取信息、处理大量信息，关注最先进技术的发展，沟通交流等密不可分。现在全国卷物理部分大量推出物理情景丰富、构思新颖的题型，学生要能理解、解决这类问题需要我们从平时就是有意识的去培养他们用现代信息技术去获取、分析、应用的能力，最终转化为基本素养。

二、物理教学与现代信息技术融合的可行性

1.现代先进技术的支持。随着现在无线网络的发展，智能移动设备的普及。教学班级都配备无线网络，电脑，智能移动设备、教育信息平台等都可以和课堂融合。物理学科通过NOBOOK网络虚拟实验室可以进行电路的讲解。网络UMU、教育公共平台、教学助手、家校帮、SEEVO助手等都可以成为教师展示课堂、实现多维互动的教育技术手段。

2.可以激发学生的学习兴趣。一堂课生动有趣的引入往往能第一时间抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，同时也可以引入课堂需要探究的问题。而物理课堂的引入又经常是生活中的某一个现象。这时老师的口头描述如果能加上视频或者是图片，那就会让学生更直观的感受到，同时也可以培养学生的观察能力。

3.突出重点、突破难点。课堂教学目标要完成，就要解决好如何“突出重点、突破难点”这个问题。我们过去的做法可能就要依靠教师的讲解、各种形容各种解释，更早的年代可能还要借助挂图，模型等。而现在这一切都可以借助多媒体技术来呈现。比如在讲到波动干涉是教师可以视频展示水波的干涉同时可借助计算机模拟两列波叠加的过程。这个如果是只借助黑板和粉笔是很难画出动态过程的。

4.可以有效改善学生的学习方法。以往的课堂，学生更多的是被要求要接受信息。但是现代信息技术支持下的课堂学生能积极参与、乐于探究、善于实验、能主动获取信息自主学习。

三、物理教學与信息技术融合的方法探究

教师在意识上要能接受先进的信息技术，要有创新思维，要能钻研不要的教学方法和手段。掌握多媒体教材，能收集各种信息，共享资源，个性化教学，认识到信息化教学是一种全新的教学形态。教师需要学习各种硬件的操作和软件使用。班级的多媒体设备要学习使用，包括如何跟个人的引动设备连接使用。各种教学辅助软件办公软件也需要学习，这样不仅可以提高课堂效率，课后对学生数据的采集和管理也可以高效有序地进行。但是，教师在使用信息技术的同时也要明确技术与教学的关系。

1.教育信息技术应该是服务、服从于教师与学生，这是它的价值所在。教师在使用的过程中应该先研究课标和教材，在课标的指导下，以学生为主体，有效的设计信息技术和课堂教学、学生学习的结合。信息技术的使用应该是有的放矢而不是为了使用技术而使用。

2.明确信息技术的切入点。物理课堂的教学引入，小实验，有趣的现象等，这些都可以作为切入点。教师还可以创建个人空间，学生可以进入网络空间进行进一步的学习，交流，答疑，作业，反馈等。这会促进教学方式和学习方式的创新改变。让学生的被动学习变成主动学习。

3.信息技术的作用时机要正确把握。教学与信息技术是融合不是取代。教师的讲授与引导还是非常的重要，不能把所有的东西都交给技术交给网络，不是放任学生无目的的自学。信息技术是课堂的辅助，可以优化教学效果，应当在正确、适当的时机使用。在整合的过程中，应用“学教并重”进行设计。

4.现在互联网和移动终端的发展如此迅猛，从网络上获取信息已经成了人们生活中的一个主要部分。我们可以充分利用网络平台。激发学生主动获取信息，利用信息技术去设计一个作品、解决一个问题、进行一项学习、展开一项研究等等，学生在动手动脑的过程不但掌握了一种方法同时能力也得到了提升。

总之，教育的现代化是必然趋势。在教学与信息技术融合的过程中，我们要认识到它的重要性，也能感受到它给教育模式带来新的生机和活力。让融合变成一个基本的素养。我们希望通过信息技术与学科教学融合完成那些传统手段完成不了的或者是效果不好的学习任务，给学生呈现一个交互的、信息化的现代课堂。

参考文献

[1]刘红学.信息技术与课堂教学的有效融合的研究和实践[J].山西教育（管理），2013，06（05）：54-55.

[2]杨超.关于信息技术和课堂教学深度融合的研究，2015，07.

[3]高飞.网路环境下物理教育中信息素养的培养[J].中学物理教学参考，2004，11.