陆明海 姜志松 杨捷

黑龙江省是我国重要的农业大省，其农业发展对国家的稳定发展具有重要的意义。本文主要探讨我省新型职业农民培训的课程建设的问题。在现实培训中，培训课程内容与农业生产类型不统一、课程目标与培训需求目标不统一、课程技能培养硬技能与软技能不统一和新型职业农民培训师资与师资培养不统一，找到问题是解决问题的开始，找到问题是成功的一半。只要正确的解决这些问题，就能开发出更适合新型职业农民培训的课程，提高培训效果。

黑龙江省地貌特征为“五山一水一草三分田”，土地总面积为47.3万平方千米，占全国土地总面积的4.9%。农用地面积3950.2万公顷，占全省土地总面积的83.5%。农用耕地1187.1万公顷，占农用地的30%;园地6万公顷，占0.2%;牧草地222.4万公顷，占5.6%;黑龙江省是我国重要的农业大省，可耕种土地面积大、雨热同期，非常适合发展农业生产，是国家的重要商品粮基地。

优越的自然条件是发展大农业的重要基础，若要是农业发展的好，高素质的农业从业人才才是更为关键的因素。在我国经济新常态的新形势下，怎样快速提高农业从业人员的职业素质，是未来农业良性发展的关键。王仙芝在2018年文献中论及，促进新型职业农民培育几点建议时，其中重要的一条就是：要规范新型职业农民培育的内容，完善新刑职业农民培育课程体系建设。优秀的课程是提高培训效果的重要保证。而当前的新型职业农民培训课程存在很多问题。这些问题严重的影响本培训的效果。

一、培训课程内容与农业生产类型不统一

新型职业农民的概念在2012年才刚刚提出，对此方面研究还不够透彻，还没有将新型职业农民给予合理的细分。由于，现有农民从事的农业生产经营活动生产的类别不同，各种生产类别的农民对培训内容的要求也是不同的。根据生产大类可以分为种植业、养殖业生产经营类;根据现有的农业生产类型，大致可将农民划分为务农型农民、创业型农民和务工型农民。又由于生产区域不同、分工不同、素质背景不同、工作种类不同，因而在培训时，不能一概而论，这都增加了培训的难度。

当前我省新型职业农民培训，多数并没有区分农民现从事工作和未来从事生产工作的意愿，所以在培训时，课程的内容与学员的需要不统一，使学员不能够很好的学以致用，致使学员在学习的过程中，对培训内容兴趣不高。在今后的培训时，怎样将农业从业人员现在和未来所要从事的生产类型细分，是未来培训课程建设和实施重要问题。

二、课程目标与培训需求目标不统一

职业能力分析是课程建设的重要基础，现在大多数培训课程没有认真的做职业能力分析。在现有的新型职业农民培训中，现用的课程多为按照学科体系来构建的课程。这一类的课程，其目标是为了研究型学生而建构的，不利于开展当前成人培训。所以，不能对现有的新型职业农民培训的目标进行细分，就不可能针对职业能力的提升来设置合理的培养目标。

这样进行的培训课程，没有准确的目标就不可能有针对性的课程，课程都是按照讲师的理解去准备的，这样的课程对于提升新型职业农民的职业能力作用也是有限的。所以，在培训之前就要确立正确明确的培养目标，其关键就是职业能力分析要做到位。

三、课程技能培养硬技能与软技能不统一

在我省当前的新型职业农民培训中，大部分是只针对专业知识技能开展的培训。而未来的农业生产是社会化大生产的一部分，社会分工将越来越细，任何经营活动孤立发展都不会是高效的健康的发展。所以，未来的新型职业农民要想适应这种新的发展形势，特别是经营类的新型职业农民类型，就必须除了掌握专业知识和提升专业技能之外，还要注重其它软技能的提升，如听说读写的能力、获取加工信息的能力、与人沟通的能力等。而在当前新型职业农民培训课程中，并没有提升这些软技能的课程模块。当前课程设计人员，对这一方面知识技能的培养重视不够，这类课程内容不足。而软技能的提升恰恰是新型职业农民转型升级的基础。所以，在未来的培训课程开发建设过程中，要针对能力提升的需要，要加强这方面课程模塊的建设。

四、新型职业农民培训师资与师资培养不统一

在当前的新型职业农民培训课程实施方面，因为课程没有做到系统的设计，其课程实施的过程中随意性较大，培训讲师则根据自己的主观想法去上课;因为没有好的适合讲授的课程，培训讲师也没有办法去有意识的培养，致使本培训师资严重缺乏;田俊国说过：“只有讲好课才能讲好课。”所以好的课程也是培养优秀的讲师的基础。有了优秀的课程和优秀的讲师，培训的效果才能够保证。所以，今后的培训工作应本着课程开发和师资培养协同起来，在开发课程的同时，来培养课程的讲师，使其课程开发和师资培养同时进行，使二者相辅相成，相互促进。

黑龙江省是我国重要的农业大省，其农业发展对国家的发展稳定具有重要的意义。发展农业生产的关键在从业人员素质，从业人员素质提高关键在于培训工作的开展，培训工作的重点在课程建设。要想有高水平的新型职业农民培训，得到满意的培训效果，有效的提升农民的职业能力，高水平的培训课程是重要的前提和保障。只有正确的解决这些问题，才能开发出更适合新型职业农民培训的课程，提高新型职业农民培训效果。

（作者单位：150431黑龙江农垦科技职业学院）