杨德秀

摘 要 由于课改的全面推进，让初中语文教学的形式已经从传统的应试教育逐步的转化成了素质教育，从而加强了学生的综合素质，这其中就包括学生的审美方面的素质。在初中语文教学里，具有大量从小说当中所截取的内容，学生在阅读学习的过程中，不仅能够让学生对社会具有更加深刻的认识，同时还能够加强学生的审美能力，所以相关教育工作者一定要重视这方面的教育工作，那么下面我们就来具体的讨论一下相关的话题。

关键词 新课程 初中语文 小说 审美教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

在对初中语文小说教学期间，由于其题材非常的广泛，所以能够对初中语文的教学质量起到非常关键的提升作用。在今后的教学工作中，教师要全面加强学生的小说审美水平，而这也是在进行课程改革以后的重要教学任务之一，所以这就要求相关教育工作者要制定出合理的教学方式，这样就能够全面的提高初中生的小说审美水平。那么下面我们就来具体的讨论一下相关的话题。

1初中语文小说审美教学的基本情况

1.1关于审美观念的变化

由于社会改革力度的全面加强，让我国的国民经济也得到了进一步的提升，从而造成大众对审美的意识也出现了变化，这其中当然也包括初中生。审美观的转变和社会变革之间具有紧密的联系，而且也朝着各个方面进行着改革和发展。

1.2不能充分体会小说中的美

我国历史悠久，传统文化丰富多彩，其中小说是重要的构成部分之一，不过其具有非常深刻的内涵，而且很多的长篇小说的语言并不是很好的理解。所以给学生的学习造成了一定的难度。同时，教师因为教学时间的限制而无法进行更加深层次的讲解，因此造成学生无法全面的掌握小说的内涵，其中的美更是无法体会。

1.3小说的审美不能得到良好的发展

在初中语文教学期间，很多的教师普遍是采用过去的教学方式，通常是根据教学大纲来进行授课，导致学生只能跟着教师的教学节奏，没有独立思考的机会。教师在授课期间，非常重视对考试内容的讲解，这样无形间增大了学生的学习压力，使得他们无法从中体会到学习的趣味性。此教学形式会导致学生缺乏自主学习的意识，同时家长也觉得，学生学习的主要目标就是为了可以考上理想的高中。所以，無论是教师还是学生，都走了不少捷径，学生通过背诵获得了理想的考试成绩，而教师在传授知识期间，未能引领学生全面掌握人物的特点，从而导致他们不能够完全了解小说的内涵。而面对这样的情况，让教师以及学生都意识到了审美教学的重要意义。

2提高初中语文小说审美教学的措施

2.1培养学生阅读记录的习惯

在语文小说审美教学期间，教师要对学生起到引领作用，对学生采取耐心的教学，从而提高他们对于阅读的兴趣。一，要有效的带领学生进行阅读，在阅读期间让学生养成做笔记的习惯。其实做笔记是提高阅读水平的非常好的方法，可以让学生进一步的掌握小说内容。在此期间，教师要教会学生正确的做笔记的方式，同时还要教会学生如何在笔记中记录重要内容。另外，若想确保此项教学方式能够顺利进行，那么最好给学生的笔记采取验收，如此一来不但能够为学生创造出充分的自主学习的机会，同时还能够加强他们的阅读水平。

在讲解小说期间，教师最好给学生提供阅读卡，同时要将阅读卡分成阅读预习、心得以及见解这些部分。其中阅读预习指的是在阅读期间要给文章里所具有的生词采取记录，并给小说的中心思想也采取记录，在分析小说内容期间，学生还要全面记录阅读中所体会到的心得，然后在课堂上表明自己的观点，这样一来就能够提高学生的思维能力。其实，有效的记录阅读内容，不但可以起到阅读监督的效果，同时还能够让学生的阅读方式更加的规范，从而达到审美教学的要求。

2.2深化学生对小说表现形式的理解

这部分教学形式是初中语文小说审美教学的重要构成部分，其可以让学生全面的掌握教学内容，体会到小说当中的内涵，这样一来就能够让学生认识到小说的魅力。小说属于主要的创作形式，里面所展现出来的情感是非常具有感染力的，所以很难完全理解其中的中心思想，而且因为小说具有灵活性的特点，让每个阅读者都会体验到不同的感受，所以想要全面了解小说中的情感以及思想，就要掌握小说的表现方式。因为在创作小说期间，经常会遭受很多因素的限制，例如时代背景、小说篇幅长度等，而这就导致小说想要具有高质量，就必须要具备完善的情节，故事内容环环相扣，另外也要确保小说结构合理。所以若想在初中语文小说教学期间提高学生的审美水平，那么就要让学生掌握效果的表现形式。例如在讲到《智取生辰纲》这节课的时候，教师要让学生融入到故事情节当中，根据阅读来体会小说的展现形式，了解小说当中的人物形象和性格特点，同时还要通过阅读，体会到小说当中的情节冲突，这样一来就能够达到审美教学的效果。加强学生对小说段落的鉴赏能力，以此来提高学生的审美水平，这样一来就能够确保学生能够正确的掌握人物的特点，从而能够使得学生能够全面的理解小说的内容。

例如在讲到《范进中举》这节课的时候：在小说中，结构非常的紧凑，人物形象也非常的鲜活，而且也将中心思想很充分的展现在了学生的面前，这个时候教师就要运用所获取的优秀范本来提升教学质量，同时对学生进行耐心的教导，以此来提高学生的小说审美水平，这样一来就能够顺利的完成小说教学中的审美教学目标。

3结束语

通过以上内容我们能够了解到，初中语文教学包括很多的小说素材，在阅读小说期间能够充分的掌握我国的传统文化以及社会发展情况。而想要做好这方面的教学工作，那么就一定要培养学生阅读记录的习惯，同时还要深化学生对小说表现形式的理解。因此在今后的教学工作中，相关工作者一定要积极努力，争取创建出更为完善的方案，从而让初中语文小说审美教学水平能够得到进一步的提高。

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