【摘要】教师自我成长既是自我提升、发展的需要也是教育改革发展的需要，教师树立正确的教育观，拥有精深的知识、精湛的教育教学方法促进教学整体水平的提高，有助于人才培养计划的实施。英语学科作为主干学科中的一个，普及程度不言而喻，广大英语学习者对英语教师的期望值也较高，他们需要出类拔萃的教师帮助他们提高英语水平从而适应升学、出国等国际化发展的需要，英语教师自身成长是自我发展和社会需求两方面的需要。

【关键词】英语教师;自我成长;期望;需要

【作者简介】才丽丽，陆军边海防学院昆明校区。

当今教育无论从理念到科学科技的应用都颠覆了传统的教学观，教师从传统的传道受业解惑转化成多种角色，在学生的成长过程中起到举足轻重的作用，无论是整个社会还是教师自身對这个职业都充满了无限期许同时无形的压力也萌生出来，教师自身发展的需求迫在眉睫。教师要解决教书育人过程中产生的困惑离不开自我成长，教师要在教学中有所建树也离不开自我学习。作为一名高中英语教师面对着朝气蓬勃的学生，知识大爆炸的时代，如果自己仍是一个老气横秋与社会脱节、知识固化、单板的形象如何去引领新时代的弄潮儿，自身也会被时代抛弃。

英语教师如何做到自我发展，首先是意识的转化。经常有一些学生评价英语教师时髦洋气，因为学的是西方的东西，觉得老师很“前卫”。这种前卫是教学中与时俱进的思想，东西方文化的交融，以及穿着打扮言谈举止表现出来的，这其实是传递一种思想和文化理念，但绝不是崇洋媚外是经过老师取其精华，去其糟粕后的外显。教师形象是教师个人的名片也是教育的一部分，一个整日邋遢不修边幅的教师管理班级大家不难发现班级的卫生死角还在，学生的学习士气也让人堪忧。

其次英语教师的自我发展是由内而外的变化，散发着个人魅力。第一，表现在良好的师德师风方面。教师的自我价值体现之一是在讲台上书写华丽的人生，外表光鲜内在缺乏的教师不足难以打动周围的学生;治学严谨、为人亲和能给学生丰厚滋养的教师使学生能够从他/她润物细无声的每一节课中得到绵延不断的知识，这是一个教师从新手到大师转变的必由之路。第二，广博的兴趣爱好是教师自我发展的有效途径。对阅读的痴迷之心，立足本专业相关书籍的涉猎但不仅限其中，阅读众多的课外书籍。在兴趣爱中培养自身情趣，锻炼身体，让自己保持良好的工作生活状态。第三，教师在自身发展中要注重培养坚毅的性格，做事有计划性，能够抓住主要矛盾，有条不紊。教学工作是一个长期系统性的工作，教师除了付出大量的精力体力之外还要有超人的组织计划性，高效完成任务。其中包括自我情绪的控制，是否有良好的人际关系，自身养成良好的行为习惯。

再次英语教师的自我发展离不开目标的设立。有了目标奋斗不再迷茫，英语教师本身应该具有教师应有的特质外，还要能够把语言真正转化成工具让其生动化。教师从新手教师到成手教师的转变需要过程，这一时间的界定因人而异。就教师自身能力素质而言，英语教师应该具备流畅的英语口语技能。大多数人在学习英语时阅读、写作、听力能力较强，但一旦开口不知如何表达，英语发音和流畅度让人质疑其英语水平。针对这一现象，英语教师在口语表达上要做表率，练习口语不是一蹴而就的，需要花费大量的时间同时要注重方法。英语教师自身口语提高后还要转化在课堂中让学生与其产生互动，实践时用学生能够接受的表达方式及合适的单词与短语配合起来做到师生共鸣。教学需要教师做到有心人，面对层次不同的学生，单纯靠教育学、心理学等书籍是难以解决问题的，需要英语教师在课前、课中、课后做好充足的准备，在教中学在学中教，不断的总结反思才能上好这门课。教学中要广泛征集学生意见做到有的放矢，教学更有针对性，使所在班级从学习氛围、学习方法、学习习惯、学习成绩都有所提高。

最后教师在自我发展的过程中要不断与自身的职业懈怠做斗争，战胜一切自我发展的阻力需要树立对教育事业的热爱之心，不忘初心方得始终。中国人目前学习英语的人数从数量到经历上投入庞大，英语教师要把自己看作茫茫英语学习者和从业者大军中的一个螺丝钉，认准自身定位不懈努力奋斗，做个永不生锈的螺丝钉。教师在教学过程中，除了教学还有管理的工作，如何树立良好的师生关系、家校关系是教师职业发展的助推器。如果整日沉浸在教师不愿意教，学生不愿意学，家长与老师相互抱怨的境地，势必教师会产生厌倦心里，每日疲于奔命，没有思考没有反思整日郁郁寡欢，伤了身体不说甚至会对一批学生产生对英语学习的厌倦情绪。教师要走进学生的心理不容易，成为朋友不易，师道尊严既有学习上严格的要求又有生活上的关爱，面对不同时期的学生教师要结合所教科目的特点结合学生的兴趣让他们对学习产生兴趣而不是烦感和叛逆。教师要做好家校沟通，把学生在校和在家的表现结合起来，协同家长共同教育好学生。

作为一名英语教师始终怀有对英语教学的钻研之心，对未知的好奇之心，对学生的父母之心，未来一定会发展的更好，在自己的领域有所建树，教师的发展是一个永不停息的过程，随着科技的进步对教师的发展既是机遇也是挑战，不再是一支粉笔、一本教科书、一本教辅就能解决所有的知识需求，教师要运用现代教育观、现代化的科技手段为自身发展服务为教学服务。